教育不僅僅是學習知識的過程，更是教會孩子善與惡的過程，在教育的指引下每個學生才能健康地成長。祖國消耗大量的人力物力來撫育下一代的成長，不是為了單純地讓他們長大成人，而是希望他們能夠用自己的豐富的知識建設祖國的未來。
曾經有人説過教育孩子就像培育花朵，只有精心呵護、耐心施肥灌溉才能成功，對孩子健康心理的培養比對他們身體健康的呵護更重要。只有一個健康的靈魂才能有足夠的能力挑戰未來，因此對於孩子的教育必須從小開始，從一點一滴的小事開始。
雖然我們講究用發展的眼光看待世界，並要求我們要學會與時俱進，但在學習發展的過程中教育的主體始終還是學生。教育的理念和意義都在將學生如何引導到正確的軌道上為基準，我們將知識以教材的方式記載傳授，由教師引導輸送給學生。
為了讓學生能夠更好地學習成長，我們對於老師的要求極為苛刻，要求老師嚴格的遵守為人師表的作用。而教材對於學生的作用更是不會比教師低，對於教材我國同樣由幾個部門聯合最終審核通過才能提供給學生。
一、人教版教材掀起的妖風
然而最近人教版教材忽然在網上掀起了一股狂風暴雨，其中的矛頭直指課本的教學內容和插畫設計。翻看課本各種畸形兒映入眼簾，如果在仔細看你就會發現這套教材不僅堪比小黃書，更是有着親美親日的思想滲透其中。
人教版教材中我們不難看出這些人設計書本的參與者正在一步步誘導我國的青少年兒童，對他們的思想正在荼毒。雖然在表面上是一種插畫，但從細節上可以看到一些思想上的變態正在隱秘地操作着他們的惡行，這不是美醜的混淆而是善惡的淪喪。
在教材中男孩露出生殖器，女孩裙子掀起，男女生之間的玩鬧彷彿在映射着什麼。時代明明在進步，然而人們的思維和道德卻在不斷地退步。看着當今的教材如此荒唐不由得回想起過去，雖然那時的教材在在顏色搭配上不算和諧，但在意義上絕對勝出現在。
二、與70後的教材對比才知道什麼才是有毒教材
教材課本插圖原本是為了學生能夠更好地加深對教學內容的理解，然而人教版教材的這波操作讓所有人都開始恐慌，畢竟涉及到青少年的健康成長是不容姑息的大事。隨後教育部門也開始嚴厲打擊“有毒”教材，希望能夠將“毒瘤”清除。
人們不由地回想起以前的教材，雖然在色彩上的確過於暗沉，人物的刻畫也不是十分生動，但插圖內容卻十分健康。即使那個年代我國對教育的觀念還不強，甚至可以用淡薄來形容，但那個時候的教材選用內容卻十分值得我們學習，即使到現在依舊不過時。
那個時候雖然沒有請到清華美院的高材生作畫，但整體的無論是插畫還是內容都緊緊得抓住了教育的理念，畫筆樸素但卻十分認真，看到這樣的內容後網友也紛紛讚歎這才是孩子該學的知識。現在的家長、老師都應該學一學那個年代的教育精神。
三、毒教材改革的重要意義
正所謂沒有對比就沒有傷害，和70年教材對比後我們才知道現在的孩子究竟學的什麼，他們的思想正在無形中被惡化。家長含辛茹苦地將孩子養大成人不是為了養成一個個變態，也不是為了讓他們成為一個個崇洋媚外的敗類。
國家之所以在教育中投入大量的人力物力，就是希望青少年能夠得到最好的教育，希望他們有正確的三觀。然而我們看到了什麼？看到了一套一套的反面教材，一本一本被“污染”的課外讀物。這些都是在誤導青少年，幸運的是這次的事情終於受到了官方的注意，相信也會在積極地改正下有所改善。
錯誤的教育只會讓學生誤入歧途，這也是為什麼我們重視教材內容的主要原因。然而在“毒教材”事件之後依舊有很多人不認為這會影響到孩子，也許在他們看來的確沒什麼，但青少年的身心發育並不健全，因此教育的內容也必須從一點一滴的小事上重視。
總結：
之所以“毒教材”會如此猖狂在很大程度上和人們意識低下有關，由於意識不到教材對孩子的影響，導致學生每天都接觸着這樣的教學內容。教育孩子既然要從平時的小事中抓起，那麼教材內容又怎麼能輕易忽視呢？