“媽，我把衣服收好了，快給我錢吧！“
“媽，我把地拖了，給我零花錢……。”
……
同事説，自從實施了家務獎勵計劃後，孩子變成了做什麼事都“明碼標價”，在羣裏跟其他幾個寶媽聊天，這一聊發現大部分孩子都有這個情況，那麼孩子做家務到底要不要給獎勵呢？
最好不用金錢獎勵做家務
關於孩子做家務，我們要給孩子首先樹立一個意識，那就是你是家庭的一部分，你就應該為這個家庭做事。特別是那些孩子力所能及的家務，家長就更不該用錢做獎勵。
例如孩子就應該及時收拾和整理自己的玩具和書籍；幫助父母倒垃圾，疊衣服等，這樣可以讓孩子學會自理，擁有一個家庭小主人翁的意識和責任感。
另外對於家庭職責範圍內的家務，也是不能用錢獎勵的，父母可以經常組織全家大掃除，有意識讓孩子參與到做家務中，讓孩子理解自己的事要自己做，別人的事要幫着做。
當然如果是爸媽私人的事情，就可以機動用錢或禮物來獎勵，例如幫爸爸洗車，幫媽媽照顧花草等，總之，關於孩子做家務，儘量少使用物質鼓勵，多用精神獎勵。在孩子做家務時，肯定所看見的，及時採用正面激勵，讓孩子獲得自信，認可自己的價值。
為什麼要讓孩子做家務
還記得轟動教育界的“東方神童”嗎？2021年11月9日，年僅38歲的魏永康因病去世了，短短半生卻經歷了別人一輩子都無法經歷的事，自小被稱為“神童”，13歲考入湖南湘潭大學，17歲考入中科院，碩博連讀。但是他“神童”的輝煌卻停止於此，被學校勒令退學，理由是：生活自理能力太差。
下雪天了，他還穿着單衣和拖鞋在校園穿梭，不懂更換衣物；窩在宿舍看書，忘記了去上課和論文答辯；寢室衞生不懂打掃，臭襪髒衣服隨處可見。人們説他是“智力方面的神童生活方面的弱智”，而這一切的原因，在於他的母親。
從小到大，她的母親曾學梅就跟很多父母一樣，只要孩子讀好書，不讓孩子做一件家務，而魏永康母親更是將事情做到極致，連擠藥膏都能代勞，從孩子起牀，穿衣，吃飯都一手包辦。
甚至在孩子高中時候，為了讓孩子可以多看書，還餵飯給孩子吃，一直到上了本科，都是母親曾學梅一路陪讀照顧的，而到了中科院，沒了母親照顧，魏永康就什麼都不會了。
所以，捨不得讓孩子做家務活，是害了孩子。你越不捨得用孩子，孩子就越不中用。
最好的教育其實就發生在每天的日常生活中。做家務是一種生活技能學習，他可以幫助孩子鍛鍊動手能力，提供精細動作訓練，讓孩子學會思考，促進孩子認知能力的提升，培養孩子責任感，增進親子關係的有效方式。
如何正確引導孩子積極做家務？
關於孩子的教育更多的需要引導，當然做家務也不例外。
1.拆解家務步驟讓孩子模仿學習
孩子在成長的過程中，對任何事情都好奇，包括家務，當孩子想參與家務的時候，千萬不要以孩子小為理由，就拒絕了孩子，而是要慢下來，將步驟分解告訴孩子，例如疊衣服，可以告訴孩子先展開衣服鋪平，然後再從袖子開始往內折等。
另外在孩子操作過程中，我們要用描述性的語言對孩子的成果給予及時性鼓勵和肯定，讓孩子多練習也就熟能生巧了。
2.按照孩子能力分配家務
當然家長也要根據孩子能力情況，還有安全考慮，來分配一些他們力所能及的事，如果太簡單孩子會沒成就感，太複雜又怕孩子有挫折感，反正就是量力而行。
3.把家務變成遊戲
孩子天生就愛玩，如果在做家務中融合一些遊戲，也許可以更加積極讓孩子參與進來。
4.家長以身作則
家庭是全部成員的組成，每個人都是其中不可或缺的一部分，建立家務表，填上時間和每人每天固定的家務事項，進行分配打卡，對於指定的家務沒完成就要懲罰，對於追加多幹的活也要獎勵和表揚。
其實孩子都喜歡做家務的，如果一開始我們就放下很多的擔憂，還有很多的嫌棄，給他們機會，放手讓孩子參與到家務中去，就算沒有獎勵，孩子們的存在感和價值感都是一份寶貴的獲得，所以關鍵在於父母。