78.9%受訪家長表示使用過懲罰式教育
47.3%受訪家長支持對孩子使用懲罰式教育，23.5%受訪家長不支持
中青報·中青網記者 王品芝
當下，很多人都反對家長打罵孩子的教育方式。但也有家長認為，懲罰是規範孩子行為的有效手段。生活中，你會採取哪種方式對孩子行為進行規範？
近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網（wenjuan.com），對2002名家長進行的一項調查顯示，78.9%的受訪家長表示使用過懲罰式教育。47.3%的受訪家長支持對孩子使用懲罰式教育，23.5%的受訪家長不支持。糾正孩子的錯誤行為，66.7%的受訪家長建議讓孩子體驗不當行為帶來的後果，57.8%的受訪家長建議幫助孩子培養解決問題的思維。
受訪者中，90後佔33.3%，80後佔53.5%，70後佔9.4%，60後佔2.7%。
78.9%受訪家長表示使用過懲罰式教育
“我小時候比較調皮搗蛋，父母一般都是先兵後禮，或者“唱雙簧”。當然主要就是罰站、打手心等，不會過度責罰。我當時會感覺很委屈，但過後父母一定會給我講道理，引導我往好的方向改正。”上海製藥行業的趙鑫説。
在西安水利工程行業工作的楊淮的孩子已上大學，楊淮説，家庭教育總體上要順其自然、適當引導，要結合孩子實際確立目標，這個目標要經過努力可以達到，不要過高。讓孩子逐步積累自信，或許可以達到意想不到的效果。“我很少打罵孩子，尤其是孩子大了之後，打罵幾乎毫無用處，大多隻會適得其反”。
在孩子成長的過程中，78.9%的受訪家長表示使用過懲罰式教育。
調查顯示，家長對孩子的懲罰式行為主要有：取消外出遊玩計劃（36.0%）、打罵（34.2%）、讓孩子餓一頓（32.9%）、讓孩子獨處（32.7%）、罰站（30.5%）等。
“我的孩子在讀幼兒園大班，有時確實很頑皮。”陝西西安的教育工作者馬瑩（化名）説，她一般不會因為孩子做得不好而懲罰她，“只有在她一而再再而三犯同樣的錯或者態度不端正時才會生氣。我的確還沒有找到一個教導孩子的有效方式。她年齡還小，小時候又有爺爺奶奶慣着，現在講道理聽不進去，事前警告效果也不大，有時候確實只能使用懲罰教育”。
調查中，47.3%的受訪家長支持對孩子使用懲罰式教育，23.5%的受訪家長不支持，29.1%的受訪家長表示不好説。
“我不支持打罵式的懲罰教育，尤其是那種單純體罰，沒有任何引導和教導。”馬瑩説，“應該如何更好、更合理地管教孩子，我也一直在學習和探索之中。説實話我現在做得不夠好，應該學會換位思考，儘量幫助孩子而不是批評孩子。而且隨着孩子年紀不斷增長，他們會慢慢地明白道理，家庭教育方面的瓶頸期也會慢慢過去”。
66.7%受訪家長認為可以讓孩子體驗不當行為帶來的後果
楊淮認為，過度使用懲罰式教育會讓孩子產生迷茫、自卑的心理，看不到自身潛能，缺乏自信，容易產生破罐子破摔的想法，影響心理健康成長。
調查中，受訪家長認為過度使用懲罰式教育會使孩子性格脆弱敏感（62.9%）、缺乏安全感（49.1%）、做事缺乏自信（48.9%）。其他影響還有：記恨父母（44.0%），容易被挫折擊倒（36.4%），產生報復心理，做出叛逆行為（36.1%），習慣性退縮，產生自卑心理（28.2%）等。
“我以前會有很大顧慮，擔心懲罰孩子會挫傷他們的自信心。但從我教育孩子的經驗來看，我覺得其實沒有一個肯定的答案。只要家長掌握方式方法，懲罰可能也不會對孩子的性格塑造、安全感建立產生那麼大的影響。”馬瑩説。
趙鑫認為，過度打罵或懲罰肯定會對孩子成長不利，因為會打擊孩子自信心，影響健康性格的養成。
“現在很多人沒有契約精神，我覺得跟從小沒有建立起規則意識是有關係的。從這個角度來看，獎懲分明，幫助孩子樹立起規則意識也很重要。規則意識的樹立可以從一些小事兒開始，需要長期的潛移默化。”趙鑫説。
糾正孩子的錯誤行為，66.7%的受訪家長建議讓孩子體驗不當行為帶來的後果，57.8%的受訪家長建議幫助孩子培養解決問題的思維，56.6%的受訪家長表示可以引導孩子把注意力轉移到其他方面，50.7%的受訪家長表示在使用懲罰式教育時要學會變通，合理適度，30.4%的受訪家長建議給孩子樹立規則意識。
楊淮覺得，家庭教育中應更多使用激勵、啓發、引導的方式，多交流溝通，瞭解孩子的優勢和短板，採用有針對性的輔助措施幫助孩子成長。
趙鑫覺得，首先父母的三觀要正，父母三觀正，才能給孩子作正面的引導，告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，該怎麼去做。小孩犯錯之後，要避免打罵式的懲罰，儘量用更好的方式引導、教育孩子。懲罰只是手段，父母更應該關注懲罰之後的事兒，即孩子有沒有改正，有沒有變好。此外，父母樹立榜樣、以身作則也非常重要。
馬瑩覺得對孩子引導和教育的難點在於孩子理解能力有限，講道理效果不好，需要家長懂得一些家庭教育的藝術，這一點對很多家長來説是個挑戰。
“在對孩子進行懲罰時，把握懲罰的度非常重要。”馬瑩覺得，“首先，要把握好懲罰的時間，不能‘持續懲罰’。其次，懲罰之前一定要讓孩子明白為什麼會受到懲罰。另外，一定要給孩子犯錯的機會，同樣也要給孩子改正的機會，幫助孩子才是懲罰的目的”。
（楊梓倓對此文亦有貢獻）