家長在不恰當的時機“幫忙”，會打亂孩子自身成長的節奏
孩子需要不斷學習和鍛鍊才能成為更優秀的人，家長害怕孩子受傷，害怕他們走彎路都是正常的，但是不能讓父母的焦慮導致孩子沒有思考和動手的能力。
只要是孩子自己能做的，該做的，就放手讓他們自己去做，家長不要代勞，更不能一手包辦。
在孩子年紀小的時候，他們的好奇心其實是很重的，對於大多數新鮮的事情都想要參與，想要嘗試，然而往往是父母的擔憂和焦慮，阻止了孩子試探的雙手。
又或者從自己的角度出發，讓孩子去按照大人的指揮做，雖然出發點是為了孩子好，希望他們能夠得到更好的結果，可孩子不經過思考，沒有主動權的成功，並不是真的成功。
這樣不僅會打擊孩子的主動積極性，而且對於他們來説，可能會喪失嘗試的興趣和意願。大人不能打着為孩子好的旗號，阻止了孩子獨立完成事情的行為。這樣其實是中斷了孩子發展自身能力的機會。
孩子需要經過自己的嘗試和探索，找到嘗試新鮮事物的樂趣，他們的感受能力都是很強的，家長的舉動有的時候是在變相地傳達不相信孩子的能力，不認為他們自己能做好，這樣會造成孩子內心的自卑。
孩子的興趣就是主動探索最好的引導，不過這也不代表家長不能提建議，引導和控制之間的界限很模糊，對於年紀小的孩子來説，最後的結果並不重要，重點就在於能夠激發孩子的能動性和興趣，發展他們能力就夠了。
只要孩子做了，內心就能產生滿足感，同時也能感受到自身的能力邊界，當孩子下次遇到類似情況的時候，就會更加自信地去做事。
孩子的自信都是通過嘗試各種事情，從實踐中逐漸累積起來的，父母在適當的時候出手幫忙，大部分時候讓孩子自己去想去做，這樣對他們來説才能更好地成長。
大人在不恰當的時候參與，反而會打亂孩子自我發展的節奏。有的時候大人眼中孩子在毫無目的玩耍，其實並不是真的沒有價值，而是孩子在不斷地嘗試，從錯誤和失敗中學習，當通過各種實踐掌握某種能力的時候，孩子就能夠比現在做得更好。
這就是為什麼家長要允許孩子犯錯的原因，有的時候錯誤並不是壞處，尤其對於年紀小的孩子來説，很多事情都有新鮮感，當家長給了孩子任務之後，興趣自然會引導他們去做事，即使孩子做的結果再不盡如人意，那也是他們實踐的結果。他們最需要的是做事情的過程，而並非結果。
家長只要做好自己該做的，把孩子應該做的還給他們，不要干預不要代勞就是最好的教育了。只要讓孩子知道在他們真正需要的時候，家長會站在背後支持他們就夠了。
這既是尊重了孩子發展能力的需要，又能讓孩子感受到他們的歸屬感。很多時候父母做得太多了，不僅把該做的做了，還把本應該讓孩子做的都做了。
這樣並不是真正的愛和教育，如果大人想要通過講道理教給孩子一切，結果總會是失敗的。家長所謂的幫助孩子，其實是為了滿足自己內心的願望，只是為了滿足內心的願望，緩解育兒焦慮而已。
當父母把孩子應該做的事情替他們做了之後，即使能夠免遭孩子可能因為失敗而遭受的痛苦，但同時也失去了讓孩子親身體會錯誤帶來的經驗，他們同時也無法體會到因為成就而帶來的成就感。
但是孩子終有一天會離開父母，需要自己去面對社會和世界。如果家長不分場合地對孩子進行指責和嘮叨的時候，就等於忽略了孩子在實踐過程中試錯的機會。
孩子在這個過程中沒有學會如何自我反思，從錯誤中學習，而是學會如何逃避父母的説教。
這樣的孩子隨着成長會逐漸走向兩個極端：如果孩子認為在反叛中能夠得到主導權，那就會更加叛逆。如果孩子認為自己沒有希望贏得父母，他就會變得更加自暴自棄。
對於年齡更大一些的孩子，需要完成更加複雜的任務時，家長除了要更加完善地教育孩子之外，還要引導他們學會觀察和思考。只要是能夠鍛鍊孩子行為能力的事，家長要引導孩子完成。
總而言之就是：能讓孩子自主完成的事情，家長就儘量不要出手幫忙，只有這樣做才能讓孩子感覺到成就感，如果所有的步驟都是父母幫忙包辦的，那麼孩子無法體會親手做的成就感，他就永遠學不會如何自己去做。
如果在孩子做事的過程中，家長總是指導或者不停地參與，其實也會讓孩子無法學會正確做事的步驟。不給孩子犯錯的機會對他們來説也是不好的。
培養孩子的過程，就是監督孩子不斷實踐的過程，家長要勇於放手，才能讓孩子活得更好的未來。