李玫瑾坦言：3個地方經常帶孩子去，孩子想不優秀都難

有的家長非常苦惱，為什麼給孩子報了那麼多補習班和興趣班，可孩子的成績還是一塌糊塗。並且一提到學習就會不開心和抗拒，對什麼事情都提不起興趣，更別談有何才藝了。

樂樂媽在這方面的苦惱特別強烈，她和丈夫都是農村出來的，因為上了大學才跳出了農門，在城市立足了，所以特別懂得知識的重要性。

從樂樂小時候起，媽媽就給她報了各種各樣的補習班和培訓班，樂樂的空閒時間幾乎都花在了學習上，可是學習成績卻一直處於中下等水平，並且還經常抱怨説：\"我不想學習了，我不是學習的料。\"

老師也跟媽媽説：\"樂樂最大的問題就是不會變通，教了方法後不會靈活運用。並且有時明明自己做對了，別人説是錯的，於是馬上就改成錯的。\"聽到這些後，媽媽非常苦惱，她不知道樂樂為什麼會這樣？

其實，樂樂媽最大的錯誤就是限制了孩子的天性，在孩子本該玩和多出去走走的年紀，把她關在了與世隔絕的枯燥學習中。

樂樂之所以這樣，是因為缺少見識，缺少思考的能力。見識是一個人非常重要的東西，代表了一個人的眼光、胸懷和格局，這些是花錢都買不到的東西。

有見識的孩子，才會有靈活的思維，才懂得堅持自己的想法。著名教授李玫瑾説過，多帶孩子去下面這3個地方走走，孩子就能增長見識，想不優秀都難。

李玫瑾：多帶孩子去這3個地方走走

1.帶孩子在自然界盡情遨遊。

神經生理學家有説過，孩子可以在自然中獲得感官體驗，這對孩子的身心發展十分重要。經常接觸大自然的孩子，比一般的孩子更有想法和自信。

因為他們在觀察山河、觸摸自然的花草、探索自然的秘密中，可以全面調動視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺，引發深入的思考。

比如看到花兒，他們可能會好奇地問是怎麼生長的；看到蟲子，可能會問是昆蟲還是害蟲。

這些比書中的死知識更能激發他們的探索欲，他們可以感受到書本中從來沒有見過的東西，會開闊視野，讓思維更加靈活。

所以，多帶孩子在自然界盡情遨遊，你就可以收穫一個充滿了靈性，充滿了想法，懂得思考的孩子。

2.帶孩子去藴含文化知識的地方盡情感受。

圖書館，書店、博物館、科技館等地方都藴含着豐富的文化知識，孩子經常去這些地方，可以耳濡目染，感受到濃厚的文化氛圍。

經常去圖書館和書店的孩子，可以沉浸在書的海洋裏，獲取各種豐富的知識，而不是學校書本中單調的知識，並且圖書館的氛圍可以激發孩子學習的興趣，讓孩子養成讀書的好習慣。

經常去博物館和科技館的孩子，可以看到世界的奇妙和神奇，可以感受人類智慧的偉大，從而激發孩子的好奇心和探索欲。

讓孩子具備探索精神，對世界和學習充滿了興趣和動力，願意主動去學習和探索，這樣的孩子，以後想不優秀都難。

3.帶孩子去兒童樂園盡情玩樂。

很多孩子思考問題不會變通，不會靈活運用各種方法，都是因為平時受到的束縛過多，一會不到快樂，從而壓制了思維。

如果可以讓他們享受童真、享受快樂、盡情釋放壓力的話，就可以讓思維變得活躍起來，比如多去遊樂園玩就是最好的方法。

去遊樂園玩可以提高孩子的社交能力，緩解孩子的學習焦慮，同時還可以刺激孩子的語言能力發展。

遊樂園裏還有很多益智類和科技類的遊戲，孩子會主動去學習如何思考、如何操作或是如何共同協作完成，在這些過程中，孩子的自主學習能力都會得到很大的提升。

總之，要培養出一個優秀的孩子，並不是把他成天關在家裏學習就能實現的，有時反而會物極必反。

著名教授李玫瑾説過一句話：\"孩子的問題往往是成年人造就的，孩子的每種心理或行為問題，一定和父母的行為有關，和父母的教育方式有關。\"

你嫌棄孩子不聰明、學習不好，那一定是你沒有給予孩子變聰明、學習成績變好的條件。要想讓孩子變得優秀，就要養成他主動思考、主動學習的習慣和能力，而這些習慣和能力，都是需要靠見識來支撐的。

多帶孩子去大自然、藴含文化知識的地方還有兒童樂園去見識見識吧，不久你就會收穫一個自信滿滿、願意學習的優秀孩子！