谷靜是一所重點中學的班主任，她把日常真實的教學故事寫了出來，下面就是一例。
朋友説她同事的兒子今年十歲,用圓規在一個同學的後背上紮了很多滲着血的小洞洞,這位媽媽買了一些吃的去看被扎的小朋友,回來竟然對自己的孩子説:兒子,沒事,你紮了他,我可以給他買營養品,但是你不能吃虧。這樣的事情並不是個例。
谷靜
初一入學不久,一天上午,我接連收到小宇媽媽和小非媽媽的電話,她們都義憤填膺地指責對方和對方的孩子不懂事、粗魯、素質低。我好不容易才從兩個人的控訴中拼湊出了事情的經過:小字和小非小學就是同學，曾經有過一些小摩擦,但還是一起上課外班,一起玩。媽媽們以前就覺得自己的孩子受了委屈,但自己還是很大度隱忍地包容着對方和對方的孩子,也教育自己的孩子要大度隱忍。
升入初中,兩個孩子可巧又分到了一個班前一天上午他們又因為一個玩笑互掐起來,小非還趁機踹了小宇一腳。小宇中午回家腿都拐了,説疼得不得了。小宇媽媽很生氣,就打電話給小非媽媽讓她管束自己的孩子,結果是兩個人電話裏情緒激動吵得不可開交,於是改用短信溝通。
配圖，圖文無關
她們給我打電話的時候都告訴我:谷老師,我已經把短信聊天記錄截屏發到你的手機上了,你看看就知道事情的經過了,也就知道她素質有多低了。我登錄QQ一看,整整十一屏短信,兩個人都發了過來。可是哪裏有什麼事情的來龍去脈,不過是互相用極不文明的詞語來稱呼對方和對方的兒子罷了。
這真是讓我哭笑不得,截屏的短信説明三個問題:一是她們處理問題的方式可真像呀!二是兩個媽媽因為孩子之間的小摩擦已經積怨很深了。三是這兩個媽媽對孩子的愛已經讓自己變了形。
愛的本質是柔軟,柔軟才是愛的鎧甲;愛的特點是包容,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”才是愛的強大。
在跟小非和小宇的媽媽交流之前,我心裏並沒有底,我能幫她們除掉武器、卸下鎧甲嗎?畢竟處理孩子的問題才是我的職責和分內之事,而在這件事情裏孩子之間並沒有什麼不可調和的矛盾。但是硬着頭皮也要談。
我分別把她們約到了辦公室,把我瞭解到的情況講給她們,然後問：事情就是這樣的,有什麼問題嗎?媽媽們都表示事情就是這樣的,沒有異議。
我繼續説:我聽孩子説,你不想讓他跟小非(小宇)來往了,這是真的嗎?
兩個媽媽的回答又驚人地相似:是的,不讓他們説話了。他老欺負我們家孩子,他媽媽素質還那麼低,不理他就得了,省得以後都是麻煩。
我心裏暗暗想:鬥士媽媽説話都像一個老師教的。
配圖，圖文無關
我:今天用斷絕來往這樣的方式教孩子處理跟同學之間的矛盾,孩子會不會理解為“以後跟誰起了摩擦就不理誰了”呢?你真的希望他用這樣的方式處理和別人的矛盾嗎?
我們是成人了,仔細想想我們和周邊多少人有過分歧和矛盾?如果都用這樣的方式處理,我們周圍豈不都是豎起的高牆?
和小非媽媽、小宇媽媽的談話進行得很艱難,慶幸的是她們都調整了自己,後來,兩個孩子相處也很融洽。
