最近接到這樣一條求助：
胡先生家的女兒上初中了，面對突如其來的學習任務和壓力，明顯感覺到很吃力，每天作業都會寫到深夜，家長也在一旁陪着孩子。
有時候，女兒實在寫不完，就會向家長撒嬌，看到女兒疲憊的樣子，家長也就應允了她看會電視再寫，或者直接不寫了。後來女兒經常寫不完作業，加上家長有時候的放縱，女兒更加有恃無恐。
久而久之，胡先生髮現女兒的抗壓力和抗挫力特別差，寫作業一超過十點就開始發脾氣説“受不了了”，成績下滑每次都哭哭啼啼，一次成績沒考好總是念叨“我不行”……
女兒的種種表現，讓胡先生很苦惱，也想讓她變得堅強、自信一點，但是不知如何是好。
其實這就是著名的“破窗效應”，如果出現一點點小問題，沒有及時採取修補措施，會造成越來越嚴重的後果。
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孩子一旦陷入“破窗效應，家長要及時補救説起“破窗效應”，不得不提三個人：斯坦福大學的心理學家菲利普（Philip），政治學家詹姆士（James），犯罪學家喬治（George）。
心理學家菲利普，在1969年做了一個實驗，證實了“破窗效應”的相關內容。
詹姆士和喬治在1982年發表的《Broken Windows》中提出，比如那些破舊的窗户不被修理好，將會有更多的破壞者進行破壞，最終甚至會闖入建築內，沒人的話，破壞者會在那定居或者放火。
也就是説，環境中的不良現象如果一直被放任存在，誘導人們效仿甚至產生更嚴重的後果。放在教育孩子的問題上，“破窗效應”同樣適用。
每當孩子犯錯時，有部分家長內心的想法就是：孩子還小，不忍心打罵；犯錯一次也沒關係，還是算了吧。每當孩子跌倒的時候，家長扶起來的速度比孩子跌倒還快。
在孩子成長的一路上，難免磕磕絆絆，優秀的家長都不會這樣做，他們會懂得規避“破窗效應”。
心理學家表示，當孩子陷入“破窗效應”，遇到困難時，家長要及時地把這扇“破碎的窗户”填補上，幫助他建立信心，提高抗挫能力。而不是置之不理，或者是任由其繼續發展，這樣會影響孩子的一生。
1）培養孩子的逆商，幫他重新站起來
孩子跌倒一次，能不能重新站起來進而走得更遠，這是能力問題。而跌倒後是原地哭泣尋求幫助，還是擦乾眼淚勇敢站起來，這是態度問題。
在日常的家庭教育中，家長培養孩子“逆商”的意識，幫助他先勇敢地面對挫折，緊接着鍛鍊擺脱困境、超越困難的能力。
2）讓孩子認識錯誤，比家長的幫助管用
孩子犯錯或者遇難時，家長總是習慣性地給予幫助，但家長能給予幫助的最大限度，就是在背後給一個“助力”，而不應該是牽着孩子的手在前面帶路。
與其家長給予孩子幫助，不如讓他認識到錯誤，否則他依然會在同一地方跌倒無數次，無法獨立向前邁出一步。
3）家長要有榜樣意識，是孩子成長的動力
家長是孩子最好的老師，一生的榜樣。孩子的家長不僅要給他傳遞觀念，自己也要通過言行舉止，為他樹立榜樣的動力。
在生活中，要是家長總是説“算了，放棄吧，不管了，我做不到”等這樣的詞語，孩子自然潛移默化地受到影響，自己也經常不敢面對問題，選擇放棄。
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