“聰明”的孩子在學習班、生話、在工作中還有很大的優勢，但是如何概念“聰明的孩子”呢？是智商高？情商高？學説話會辦事？會討人歡喜？並沒有以上這三種全部都是聰明的表現，但孩子小時會的許多特點是“假聰明”，如果如果不恰當鼓勵，長大後孩子從而可能不易有什麼大出息。
我們都知道孔融讓梨的小故事，只是現在的孩子越來越“薄情寡義”，越來越自私，不樂意和他人分享。不愛分享的孩子大部分表現在不不然人用他的物件，以至於喜歡佔有他人的物件，即為霸佔他人的物件為樂趣，抗辯為這樣的自我很聰明。
當發現自己自私、不樂意和他人分享等行為時，學生家長要及時性鼓勵孩子，為了避免孩子轉變成他人厭惡的人，以至於長大後變得我者、大逆不道。
愛犟嘴的孩子有些小孩特別喜歡和大人犟嘴，大人説什麼它們需要發表意見，以至於口無遮攔的，在它們看來，它們是小朋友，父母就該寵着自我，自我説的只是對的。
有些父母認為小朋友“愛犟嘴”也是“聰明”的表現，説明孩子思維和語言能力也不錯，加起父母的寵膩，讓孩子越來越驕傲自滿，越來越孤獨，身邊的人都1個1個的離他而去，到頭來，外人沒有義務容忍你。
佔小便宜
小明跟婆婆出去的時會，看見有小攤販在賣草莓，婆婆自我拿了1個嘗，也給小明1個，兄妹倆喝了好幾個，後來婆婆皺着眉頭説：“一絲也不甜”，就拉着小明離開了。
不明就裏，小明也陪養了愛佔小便宜的習慣性，經常蹭吃蹭喝，凡是有好處拿的事情她第1個上，沒好處的事情就各種找理由推託。
孩子愛佔小便宜的行為大部分是受到學生家長的不良影響。這種現象沒有真的“聰明”，一時的得利卻虧光了旁人的好感。
愛耍小聰明
耍小聰明固然是孩子智商高的體現，它們面對問題的時會，會冷靜且更快的分析，怎麼樣才能不被罵還處理了自我不樂意的問題。然而，也是陪養壞毛病性的開始，所以無論在父母發現過後，一要要用以制止，且幫助孩子將聰明利用到恰當的方向。
學生家長管教孩子“耍小聰明”這個壞毛病的時會，要尊重孩子，必須讓孩子明白了“承當”的目的。當初用自我的小聰明獲得壞處，那學生家長可以讓這種壞處轉變成壞處。
