前言：前段時間經常有報道，小神童的事件，才五歲的小寶寶，就能夠背出那麼多的東西。而且媽媽還讓寶寶開始學編程，編程大家都知道，那麼難的東西，有時候大人都不一定能學會，但是五歲的小寶寶，已經能夠進行簡單的換算了。這讓其他媽媽非常羨慕，其他媽媽也想讓自己的寶寶，做到像小神童一樣。於是給寶寶報了各種各樣的班，寶寶還在幼兒園的時候，就要東跑西跑。每個星期要跑很多地方，就是為了開拓智力，拓展寶寶各種各樣的才能，生怕自己的寶寶，比不上同齡的寶寶。並且媽媽還會在朋友圈，炫耀自己的寶寶，已經開始學什麼學什麼了。這讓其他媽媽更加着急，也會趕緊給自己的寶寶報上各種各樣的班。
小寶寶娜娜11個月了，這個階段的娜娜雖然能夠獨自爬行，而且也能夠爬的很遠，但是在走路這方面還是欠缺很多技能。每次走的時候，必須得要大人扶着才能夠前進。娜娜的媽媽，覺得娜娜學走路學得太慢了，於是非得幫助娜娜，很快的學會走路。媽媽的這一想法，很快就表現在了行動上。媽媽每天會訓練娜娜的走路，如果娜娜走不好了，有時候媽媽還會訓斥她。娜娜的爸爸看見娜娜很心疼，於是讓她媽媽不要再這麼做了，要根據娜娜自身的規律，自然的發展就好。
每次娜娜的爸爸這麼説時，娜娜的媽媽還會進行爭吵。娜娜的媽媽為了讓寶寶很快學會走路，還買了外部工具。沒想到，買了學步車不久，娜娜就在使用工具學習走路時，不小心出現了意外，把腳給扭傷了。這時娜娜的媽媽才感覺，自己的做法不是那麼的妥當，於是才決定讓娜娜順其自然地發展。那麼當寶寶學知識技能時，家長應該怎麼做才是最好的呢？
一、順其自然。
人的發展有其必然的規律，就像河流一樣，不可能從低處倒流到高處。人也一樣，是由簡單的一步一步發展到複雜的。在每個階段都有它自身的規律，嬰兒期是嬰兒期的規律，幼兒期是幼兒期的規律。如果強行讓嬰兒期的寶寶們，發展幼兒期的技能，只會讓寶寶痛苦不堪。格塞爾也曾經強調過這一點，並且他還做了一個實驗，這個實驗就證明了這一點。
他讓兩個同樣是嬰兒期的寶寶，一塊爬樓梯，對其中一個進行了培訓，另一個沒有，事實證明，最後兩個寶寶的速度一樣快。因此，家長千萬不要，違背寶寶現在的特點，逼着寶寶去學原本不屬於他這個階段的技能。
二、適當助力。
讓寶寶順其自然的發展，不是説家長就什麼都不管了。就和寶寶學走路一樣，如果寶寶一直沒有人扶着他，讓他走，那麼也不可能那麼快的學會走路。雖然家長不能夠揠苗助長，但是能夠適當的幫幫寶寶，當寶寶需要幫助時，家長要及時地出現在他的身邊，將自己的經驗告訴他。告訴寶寶應該怎麼做，千萬不要什麼都不管。
給年輕媽媽的寄語：
為什麼有些寶寶在學知識時，總是一知半解？就是因為這些寶寶，在他在這個階段，學不會這些知識，這些知識“超綱”了，他只能學會屬於他這個階段該會的知識。因此，家長教寶寶時，不能超出自己寶寶階段的特徵，逼迫寶寶快速的成長。有時候效果會非常差，甚至可能會使寶寶產生逆反心理，對寶寶成長而言，就有些得不償失了。