有些孩子急脾氣？只要不滿足他的要求，就哭泣、生氣，撒潑打滾？
而這些急脾氣的孩子，往往還有另一個習慣，那就面對父母對他的要求，可能就是拖延和各種磨蹭。
很多父母都困惑了，孩子到底怎麼了？到底是急脾氣還是慢性子？
其實，孩子出現急脾氣的情況，可能是家長從小在對待孩子需求方面沒有進行延遲滿足。
那麼，延遲滿足具體需要如何操作呢？
首先，積極應答但不立即滿足。
當孩子小的時候，他們會用哭聲表達要喝奶的需求，媽媽可以遠遠地答應“媽媽就來了”，而媽媽的腳步聲也告訴孩子媽媽就要到了，到了之後，媽媽可以拿着奶瓶再跟寶寶聊兩句“寶寶餓了，要吃奶了，寶寶吃奶，白白胖胖”這樣可以拖延幾秒鐘的時間，以培養他延遲滿足能力，以鍛鍊孩子的耐心和脾氣。
先用聲音回應孩子的需求，但不立即滿足他，雖然孩子可能還在哭，但他知道他的需求已經得到媽媽的回應，這種積極應答的方式讓孩子處於積極等待的狀態。
而對孩子應答冷淡，不理不睬則不同，這是讓孩子進行消極等待。積極應答伴隨着孩子可以理解的聲音、動作和神態等各種信號，所以孩子的等待是充滿希望的，而消極等待中的孩子是很茫然的，他們經常會產生無聊、無奈的心理。
所以由餵奶推廣到餵養，再推廣到平時生活的許多餵養環節，家長的積極應答、孩子的積極等待是鍛鍊孩子良好心理素質的關鍵。
第二，要幫助孩子提高做事的計劃性。
延遲滿足要調動孩子理智戰勝情感的力量，也就是説，孩子明白的道理越多，越願意遵守規則與規定，越有控制自己情緒的意志力。其中，一個重要道理就是做事要有計劃性與目的性，因此家長不但要拒絕孩子的不合理要求，還要經常培養孩子有計劃、有條理的做事，提高孩子的自律意識，培養他有耐力的心性。
比如，我們帶孩子去超市，為了避免孩子見到喜歡的玩具或食物要買，家長可以事先和孩子約定好，列出一張購物清單，在清單上的東西可以買，而不在清單上的東西不可以買，培養孩子剋制衝動，遵守約定的意識。如果孩子看到新鮮的玩意兒還是不想走，家長可以跟孩子承諾下次再來買。
如果孩子養成做事有計劃、有目的的好習慣，他無理取鬧、發脾氣的機會就會大大減少。
第三，可以用鬧鐘幫助孩子學會等待。
如媽總是説“等一等”“彆着急”，有的時候可能對孩子依舊沒什麼效果，有的孩子甚至會反過來學習媽媽，用“等一等”“彆着急”來拖延做事，比如該吃飯或該上牀了，他們也會這樣來拖延。
如果孩子出現這種情況，家長可以把語言提示改為鬧鐘提示，跟孩子説“我知道寶寶還想玩一會，但是該吃飯了，媽媽再給你三分鐘時間，鬧鐘一響就得過來”，這樣既限定了孩子延遲滿足的時間，又不讓孩子感覺媽媽在隨意延長時間，用客觀的第三者——鬧鐘，來做裁判，可以避免親子之間產生情緒方面的衝突，培養孩子產生守時守諾的好習慣，而守時守諾的孩子往往情緒穩定，不容易衝動。
第四，可以跟孩子做石頭剪刀布的遊戲。
石頭剪刀布是用偶然法則來決定輸贏，因為公平公開而讓輸家服氣並接納對方，進而控制自己的慾望和情緒。生活中，孩子跟家長軟磨硬泡、步步為營，為自己爭取利益與權限的情景。比如家長跟孩子説“再玩十分鐘就去睡覺”，孩子説“再玩二十分鐘”。
為了避免以後孩子做事總是跟家長講條件、故意磨蹭，在不違背基本原則得情況下，家長可以跟孩子做這個遊戲。這就意味着，不是家長説了算，也不是孩子説了算，而是遊戲的輸贏結果説了算，最後大家都得遵守贏家的規定，常玩類似遊戲的孩子會更加遵守自然法則，較有理性，不易亂髮脾氣。
最後，還要養成排隊和輪流的好習慣。
人人都想在第一時間使自己的願望得到滿足，但是無規則的爭先恐後會造成混亂，所以大家必須養成排隊、輪流和等待的習慣，可以説，延遲滿足是適應社會生活所需要的基本涵養。家長可以在同伴遊戲，人際交往當中培養孩子延遲滿足的能力，比如家長帶孩子去社區裏盪鞦韆，已經有小朋友在玩了，家長就要引導孩子明白先來後到，排隊等待的規則，讓孩子學會剋制自己，延遲滿足盪鞦韆願望的急切心情。
家長平時還要以身作則，在各種生活場景中，要做到排隊不加塞，等待不催促，輪流不爭搶，為孩子豎立遵守規則，延遲滿足的好榜樣。
相信，當我們家長自己能以身作則，並且這樣去引導孩子的時候，急脾氣的孩子也會越來越有耐心，越來越不易衝動。而懂得遵守規則的孩子，磨蹭和拖延的習慣也自然就會改善了。