在小區裏有户人家，當孩子才一歲多，剛剛咿呀學語的時候，就急着給他買來識字的教材，當孩子三歲的時候就已經買了一整套唐詩宋詞，要求他背誦。
在我們身邊，這類焦慮的父母隨處可見。他們都不想自己的孩子輸在起跑線上，所以被許多早教信息裹挾其中，花了不少冤枉錢還浪費了時間，但對孩子的成長並不利。
根據科學研究，在孩子六歲以前，父母千萬不要做以下三件事，否則真是撿了芝麻丟西瓜。
現在有一種觀念：認為要多讓孩子接受挫折教育。其實挫折教育能磨練孩子的意志，讓他們積累更多的生活經驗，這並沒有錯。但有的家長卻誤解了挫折教育的含義，扭曲了挫折教育的方式。 比如，之前有父母讓孩子徒步從海南走到北京，這明顯是不尊重孩子的身體生長規律，而且是一種譁眾取寵的教育方式。
還有幾年前風靡南北的孩子哭聲訓練法，認為當孩子哭的時候不要理睬他，他們哭累了自己就會停下來了。現在大家都知道這是對孩子的成長有害的一種教育方式，連這個理論的創立者，自己幾個孩子在實踐之後，都出現了自閉症的問題。
2、過分重視記憶性學習。
愛因斯坦曾經説過一句話：讓孩子走出門，能記住的才是教育！其實對於孩子來説，童年教育的本質是在玩耍中完成的，是在見識各種新鮮的事物中造就的，而不是靠過量記憶性的學習來實現的。
讓孩子背誦詩詞這些行為本身沒錯，是為了讓他們領略文字的優美和藝術的美好。但如果被家長急功近利的運用，那可能破壞孩子的興趣，得不償失。
3、過早教孩子識字。
許多父母都在孩子兩三歲的時候，就迫不及待的讓他們識字，並且以孩子識字來的多少來互相炫耀，洋洋得意。
其實，過早過多的讓孩子的識字並不是一件值得驕傲的事情，反而會帶來兩個負面反應。 一是過早讓孩子識字會破壞他們的想象力，限制他們思維的發展。二是會給孩子大腦帶來太重的負擔，長期下去會影響孩子的智力。
其實孩子到了三四歲的時候，就會有識字的敏感期，這個時候家長在因勢利導，多給他們看一些書，才會事半功倍，實在沒必要過早過多逼他們識字呀。 是的，養育孩子就像栽種果樹，時間到了他們就會結成果子，家長要做的就是耐心的等待和及時的引導，這才是教育的本質。
各位父母，你們有沒有做過以上三件事呢？