培養孩子社交能力,宜早不宜遲,鼓勵孩子扎堆玩?

0-6歲孩子的人際交往主要分為兩個階段,從親子交往發展到同伴交往。很多家長會認為幼兒園之後的同伴交往才是社交,其實生命最初的親子交往是未來孩子社交和情商發展的基礎,親子關係是一切教育的基礎。

有教育工作者曾指出:教養孩子會存在滯後性。也就是説家長總是在孩子出現問題後才做出補救,可能也只是亡羊補牢。與其亡羊補牢,不如未雨綢繆,養育孩子永遠都是前面越用心,到後面越省心。

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為什麼有些孩子會在3歲前出現社交能力不足或空白的情況呢?

1、孩子成長環境單一

現在家庭家裏只有一個小孩子,孩子缺少同齡社交環境。雖然,國家放開了生育政策,有的家庭有兩個或三個孩子,但是基本也是以家庭為單位的封閉社交環境居多。孩子們,本身就缺少社交環境的多樣性,缺少社交衝突,自然而然鍛鍊社交能力的機會就很少。

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2、家長忽視孩子社交能力的培養。

當孩子搶別人的玩具時,家長也不以為然;帶孩子遇到鄰居或朋友,也不會引導孩子打招呼;當孩子猛然間冒出一句髒話,家長驚訝之餘也只是一笑了之。

長此以往,孩子在進入幼兒園的集體生活之後,問題就更加鮮明化,成為諸多小朋友孤立的對象。

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3、家長插手太多

有的家長則是一手包辦,什麼事情都是衝在最前面,影響了孩子自我發揮的進程,沒有機會表現自己的社交能力。

比如孩子之間發生矛盾,家長第一時間幫孩子打回去,以強欺弱,還憤憤不平。有別的孩子來搶自己孩子的玩具,家長第一時間呵斥制止對方孩子的行為等等。

你可能忽略了一個問題,你代替孩子的這種社交行為,可能導致孩子社交能力的不足,在很長時間內持續這種效果。

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1、前期建立良好的親子關係

孩子一到18個月,就開始有自己的主見了。不僅喜愛和厭惡感分明,還表現出利己心,這只是自我意識出現的標誌而已,還談不上是社會交往的障礙。

所以,用不着急着讓孩子和同齡的小朋友建立親密關係,與其和小朋友們玩,還不如讓孩子自己玩,能和爸爸媽媽建立起親密關係就很好了。

社交能力必須要在孩子和大人的親密關係建立以後才可能得到發展。

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2、讓孩子學會自己解決問題

比如孩子之間發生矛盾,可以試着給孩子自己解決問題,孩子間有自己的規則,要相信他們可以做自主解決好矛盾,大人只要稍加引導即可;帶孩子到超市購物,可以鼓勵孩子把錢遞給收銀員;去麥當勞吃飯,可以讓孩子去跟姐姐要多一包番茄醬;孩子很喜歡小夥伴的玩具,可以鼓勵孩子自己去問,或者用玩具交換。

當孩子在學習自己解決問題的過程中,無形中增加了和周圍人的互動,有利於培養孩子的社交能力。

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3、多給孩子創造社交條件,鼓勵孩子“扎堆玩”

如果父母喜歡“宅”,日常也不太愛與人打交道,孩子也會受到潛移默化的影響。因此,培養孩子的社交能力,更重要的是要讓孩子多接觸同齡的小朋友。

例如飯後帶寶寶去小區公園玩,結識同齡的小夥伴、週末帶孩子到有小孩的朋友家玩等等方式,這樣扎堆玩可以讓孩子遇到不同性格的小朋友,學會和他們相處,走出固有的家庭社交圈,適應新的環境,激發孩子的社交興趣。

同時,家長也要為孩子建立固定的社交圈,因為流動的朋友圈會讓孩子沒有安全感。家長不妨為孩子尋找固定的朋友,比如鄰居家孩子,經常在同一時間去玩的小朋友等,都可以成為孩子的小夥伴。

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4、教會孩子基本社交語言

很多孩子在社交場合被語言能力所羈絆,當他們想要交朋友時不知道如何表達,當他們想要拒絕的時候也不知道如何表達。家長可以教孩子社交語言但千萬不要代替他們,因為他們可能還沒有想明白,問題就已經解決了。

平時父母要教孩子用文明語言與他人交流,如“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“行嗎”、“你先玩,我後玩”等語言,使孩子在與人交往中待人熱情主動,逐步學會與人交往,學會交朋友。

“媽媽,給我拿水!”和“媽媽,請幫我拿一杯水好麼?謝謝!”這兩句話差別是很大的”有的家長可能會説,一家人那麼客氣幹嘛,有必要嗎?

還真的有,這其實是在練習使用社交語言,並不是所有孩子想得到一個玩具的時候都會説“我能和你一起玩麼?”這樣的話的,如果沒有刻意的練習,孩子可能只會説出“我要這個,我要那個”。這些話當然沒有錯,這就是他們內心的真實想法,但是社交規則告訴我們,僅僅説出自己的想法往往是行不通的。

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沒有哪個孩子天生就是社交家, 媽媽們還是需要有意識的引導、創造合適的條件,給孩子一個循序漸進的成長空間。培養孩子的社會能力宜早不宜晚,給予孩子鼓勵和支持,讓孩子勇敢邁開社交的第一步,千萬別等到真正擔心的那天才發現為時已晚。

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