晚上9點多，吹着晚風聽着田邊蛙叫，陳水娜結束了一天的工作準備回家。回望她在全寄宿制農村學校嵊泗縣海星中學的十九年，是一個青春女大學生到一位紮根海島的中年女教師的成長足跡。
生於海邊的她，一直對大海有着不變的嚮往。大學畢業後，帶着對家鄉的眷戀，她告別了上海大城市的繁華，來到海星中學這所全寄宿制農村學校，想為小島的教育事業做點事。她本可以背上行囊逃離這孤寂的小島，繼續去追尋自己的夢想，但她還是選擇留下了，而且一待就是十九年。
對於這些極少走出小島、甚至從來沒走出過小島的孩子們來説，老師就是他們所向往的島外精彩世界的濃縮品，是知識的代名詞、理想的化身。她可以把外面精彩的世界介紹給孩子們，把知識傳授給他們，把理想播撒在他們心田。陳水娜暗下決心，要把“知識可以改變命運”、“命運掌握在自己手中”這個理念灌輸給孩子們。
好幾次陳水娜也曾有機會調離這所上下班不便的農村學校，但是她毅然放棄進入城區學校工作的機會，一直堅守在海星。海星的學生們大多來自嵊泗的各個小島，因為交通不便，學生們大多數時間都住在學校。作為班主任的陳水娜不僅是她們的語文老師，還是這羣孩子們的“全天候媽媽”。起牀的鈴聲剛剛響起，她已經推開了學生宿舍的那扇門；下課的音樂鈴聲剛剛停止，她的身影又從辦公室踱到了教室；熄燈以後，孩子們已然酣睡，她還要把每間宿舍再檢查一遍才安心離校。
流感高發季節，經常遇到一羣學生一起感冒發燒，因為家長不在身邊，陪護學生看病打針，送飯喝湯這些事情就全落在了陳水娜身上，她忙上忙下温暖守候悉心照顧。“雖然陳老師在課堂上很嚴格，但是生活上對我們照顧無微不至，我生病的時候她為了陪我輸液都來不及吃飯，我們私底下都叫她娜姐，因為她很像大姐姐，像全天候照顧我們的媽媽。”初二(2)班的胡嘉琪説。
這麼多年來，陳水娜一直被學生親切地稱作“娜姐”，這一個簡單的稱呼，包含了學生們對她的信任。初中學生正處於快速發育期，容易有叛逆情緒，陳水娜總是多一份耐心和愛護，關注他們的衣食冷暖，和他們促膝談心，洞察他們的心理和情緒。對一些性格孤僻，有溝通障礙的學生，陳水娜善於通過心靈週記，從學生的立場考慮，體悟他們的心思，並且寫下留言，藉助文字溝通，為孩子們解惑，告訴他們為人處事的一些方法。從學習到生活，陳水娜獲得學生們的認可，成了他們心中的那位善解人意的大姐姐、全天候媽媽。
她深知以德為先的教育理念，立德樹人。她倡導班級中的每一個同學努力成為最好的自己，在她的班級，學生們有展示個性的平台，她用心創設多個載體平台，促成學生良好的文明習慣，努力培植健康向上的班級文化，提升學生文明素養，促進學生生命成長。她也致力於打造班級文化的亮色，她的班品“心聊氧吧”立足師生間心與心的互動對話，促進了學生向善求美的動力，真正實現了學生的自我教育和品德素養內化。
有付出就一定會有收穫，陳水娜揮灑着汗水，也揮灑了青春年華。從一個風華正茂的女大學生，到不惑之年的中年人。十九年的班主任工作生涯，她的班級各方面表現突出，中考成績優異，多次在縣星級班集體建設評定中獲得文明班級稱號，班級多次獲得舟山市優秀班集體稱號。作為一位市級名班主任，陳水娜成立了班主任工作室，為縣域內年輕班主任的專業成長搭建了平台；作為一名縣黨代表，她心繫海島教育，為海島教育的發展積極獻言獻策。
“懷揣耐心接納尊重，做孩子生活上的貼心人，心靈成長的好朋友，思想成長的引航人，竭盡全力托起孩子們的美好人生。”這就是陳水娜作為海島教師的初心和誓言。