可以這麼説，如果馬化騰把遊戲關了，小學生沉迷遊戲的可能性小了，有部分原本會沉迷遊戲的孩子可能會得救。
但這只是一個比例問題。
打個比方，有馬化騰的遊戲在，可能會有40%的學生荒廢學業；那沒有馬化騰的遊戲在呢？可能這個比例會減少，比如少個10%，會是30%。
當然，小編這些數字僅僅是比方，是沒有什麼依據的。就是想説，馬化騰把遊戲關了，對於小學生好好學習是一種向好的影響。但是，馬化騰把遊戲關了，所有的小學生都會好了，那也是不可能的。
因為，不管什麼年代，都有不好好學習的小學生；不管什麼年代，都有引誘小學生不好好學習的東西。比如我們小時候是銅板機、再大一點兒是小霸王、再大一點兒了又有電腦、現在則是手機。
所以，現在就算我們把手機給禁了，那自然還會出現另外一個東西，讓一部分小學生不好好學習。
更何況，禁了馬化騰，自然還有牛化騰、驢化騰，各種騰出來讓小學生不好好學習。
所以，小編的觀點是：想要小學生好好學習，靠堵是不行的，我們要疏、堵結合。
具體怎麼做呢？
比方説在堵的方面：
1、落實遊戲分級制度、讓防沉迷系統真得防住小學生。
其實，小編一直覺得國家設計、推廣的防沉迷系統是挺好的一個東西。但是執行起來，卻好像存在很多的問題。
小編很奇怪一件事情，既然是防沉迷系統，那為什麼我們總是發現有些學生可以通宵玩遊戲呢？
這起碼説明，防沉迷有漏洞，沒有防住這些學生嘛；
2、家長要嚴格控制孩子的手機。
其實，孩子之所以會沉迷遊戲，無非是家長給他們提供了手機嘛，如果家長這一關首先把住了，你説他還會沉迷遊戲麼？
所以，網上經常爆出孩子玩遊戲刷爆家長的卡的問題。小編就覺得這個家長也挺活該的。孩子能在遊戲裏刷爆你的卡，他肯定是用的家長的手機啊。孩子都沉迷到要刷爆家長的卡的程度了，家長居然要等刷爆之後才察覺。這不全都是家長自己的責任麼？
3、學校要嚴格限制孩子的手機進入校園。
現在，國家對於電子產品限制進校園其實是有規定的。但是，在執行上，很多學校投鼠忌器，所以，在這件事上做得很為難。小編認為，家長在這件事上必須要理解學校。現在能在敢收繳你孩子的手機的學校裏就讀，簡直就是你孩子的一種福氣。
再比方説，疏的方面：
小編前面其實已經表達過這樣的觀點，遊戲只有在沉迷時，影響學習時，它才是洪水猛獸；只要我們控制得到，偶爾接觸之，其實遊戲絕對是放鬆身心的一個絕佳的方式。
所以，小編認為，如果孩子在玩兒遊戲的時候，家長能夠適當的參與其中，既滿足了孩子對於遊戲的渴望；同時，也能很好地起到監督的作用。