首先正確的批評和表揚，批評與表揚是最簡便的、使用最多的教育方法，但必須正確地運用。如果沒有或很少有正確的批評、表揚，便不能幫助孩子區分行為的是與非、好與壞、對與錯。反之，濫用批評與表揚，又會使孩子對此習以為常，麻木不仁，導致對他的行動不起推動作用。對孩子只有表揚沒有批評可能使孩子形成只能聽好話，受不住批評、驕傲、不虛心的缺點。
其次對孩子一味批評，不給予表揚，可能使孩子對自己失去信心，形成不求上進的心理。
正確的批評與表揚，首先應該是有原則的。原則就是從教育孩子出發：根據教育孩子的需要，而不是根據父母的喜怒或其他需要。當孩子做錯事，説錯話時需要提醒、批評；當孩子的缺點有了改正，或做對了時，需要肯定和表揚。這樣作是為了糾正孩子的錯誤行為，鞏固、發揚孩子好的行為。
再者表揚與批評要及時。父母對孩子剛剛表現出來的錯誤行為及時地批評指正，對孩子好的行為表現及時予以肯定。例如，孩子第一次因為不高興把玩具丟在地上，父母就應該批評他，指出他的錯誤。不要等他二次、三次.....脾氣越發越大了再去批評、制止。因為多次的重複就是強化，就可以形成習慣，而習慣的改變是困難的。對於孩子的缺點、錯誤早批評、早糾正能事半功倍，而晚批評、晚糾正則會事倍功半。
孩子身上一些剛剛萌發的好的思想品德，可能孩子自己並沒有意識到，假如父母也沒有注意到，它可能會消逝。如果父母看到了孩子身上那些微小的優點和進步，並給予肯定和表揚，那麼就促使孩子對自己的行為有了比較明確的意識，而且會得到鞏固。再次，批評與表揚的分寸要適度，方式方法要恰當。父母對孩子無論是批評還是表揚，都要掌握分寸。孩子做了一件錯事。
最後或無意中做錯了事，只需輕聲批評兩句或提醒，就不要大聲訓斥；孩子的錯誤比較嚴重或明知故犯，也不要輕描淡寫地批評兩句了事。因為只有做得恰當、適度，能觸動心靈，使孩子服氣，才容易被接受。經常的、過分的批評會使孩子變得“二皮臉”，對批評“不在平"；而輕描淡寫、沒有分量的批評不能使孩子認識錯誤，不能引起孩子對這問題的重視，對改正不利。同樣，表揚孩子也要掌握分寸。