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昨天，有一位家長朋友私信我，説孩子進入初二以後，數學成績直線下降，心裏非常着急，早就聽説這是一種“初二現象”，可是事到臨頭，還是不知道該怎麼應對。對於這位家長的焦急心理，我還是比較理解的，眼看着優秀的孩子遇到困境、一蹶不振，心裏的難受自不用説。這種現象在初二學生中普遍存在，所以，今天我想來談一談這個問題。
“初二現象”的產生原因
説到“初二現象”，經歷過初中的朋友都會感同身受，初一數學以基礎知識為主，不用費多大功夫就能考到高分，而進入初二，形勢卻急轉直下，題目的靈活性增強，知識點的綜合程度提高，不僅高分難考，稍不留神還會在及格線上徘徊，出現這樣的情況，其實問題往往還在自身。
1、跟學習方法有關
平時的學習、做題只是依葫蘆畫瓢，而沒有從根本上去理解知識點、運用知識點解題，一旦知識點和題目的複雜性、難度增加，就會疲於應對，破綻百出。
2、跟學習自信心有關
學習上一旦遇到挫折就自暴自棄，不是抱怨自己智商太低，就是抱怨出題者故意刁難，根本沒有花功夫去尋找出現問題的真正原因和解決辦法，久而久之，問題積累得越來越多，同樣的錯誤一犯再犯，怎麼可能從困境中走出呢？
“初二現象”的應對策略
1、 調整學習方法
從教材的基本知識點抓起，一定要摸清每一個知識點，並結合由易到難的題目加深理解，通過運用知識點解題，梳理清楚知識點的運用方法及各個知識點之間的關聯性，從而達到融會貫通的目的；把解題方法作為學習數學的突破口，解題時千萬不能依葫蘆畫瓢，一定要落實到具體的知識點和解題方法，一方面要梳理清楚題目涉及的所有知識點，另一方面要歸納總結題目的解題方法，只有這樣，才能達到舉一反三的目的，通過做一道題，掌握一類題型的解題方法。
2、 建立學習自信
正確認識數學這門學科的難度，學好數學並沒有想象中那麼困難，除了部分壓軸題技巧性比較強以外，大部分題目都是同學們可以運用知識點解決的。題目不會做往往是對知識點的熟悉程度不夠導致，絕不是智商或其他問題，所以一定要具備學好數學的自信心，只要肯在數學上花工夫，並選擇合適的學習方法，就能牢固掌握知識點，具備靈活運用知識點解題的能力。
結語
“初二現象”着實讓人頭疼，但這絕不是必然現象，同學和家長朋友們千萬不要驚慌，只要適時調整學習方法，建立學習自信心，就能克服困難，走出困境，實現數學成績的突飛猛進。希望每一位同學都能成功應對各種挑戰，順利度過初二學年，為即將到來的中考打下堅實的基礎。
家長朋友們，你們的孩子有遇到過“初二現象”麼？你又是如何解決的呢？歡迎大家在評論區跟我一起討論哦！