“神童”一詞，曾經風靡中國，上世紀八十年代，全國各地都興起了神童熱，其中當屬寧鉑、謝彥波和干政最引人注目，但很快神童熱熄滅，人們發現“製造神童”是不切實際的，心智還未成熟的孩子跳級唸書，最終結果弊大於利。
但在2009年高考時期，一個“另類神童”出世，他叫黃蛉，一個利用甲骨文撰寫高考作文的人，雖然作文成績僅僅得了寥寥幾分，但因為甲骨文出眾，最終讓川大破格招收。
按道理説，距今11年了，他早應該完成學業或考研考博結束了，然後憑藉對古文字的造詣，在一些權威期刊上發表一些著作和研究報告才是，畢竟428的高考成績連三本線都夠不上，卻被雙一流大學破格錄取，想要不被萬千學子所詬病，必須拿出點成績才行。然而到了2020年，卻仍舊不見其成就，唯一的一則消息還是於2011年他和導師何崝鬧翻的事情。
一、黃蛉為什麼會被985大學破格錄取？
首先，黃蛉高考作文之所以僅得幾分，並非源於古文字寫作，究其根本是他寫跑題了，而且高考總成績也不理想。但不得不感嘆的是，他的確十分幸運，川大惜才將他錄取，先是在錦城學院過渡一年，次年便直接轉到川大學習，甚至於校方還專門安排專家當他個人導師，重視程度不言而喻。
再則，黃蛉性格不同於常人，行事風格常常劍走偏鋒，也正因如此，他用甲骨文、金文、大篆寫的作文閲卷老師根本無法解讀，因為這是普通人無法擁有的知識技能，只得往上呈遞，直到作文最終落入專家手中，經專家翻譯解讀之後表態：“用甲骨文寫800字作文實在太難，從汲取相關知識到落筆怎麼也需要一個月時間”。
試想，有了吸引眼球的新奇點，又有了權威專家的承認，黃蛉想不火都難，而川大將其錄取，既能側面提升學校知名度，又能很大希望培養出一代奇才，何樂而不為？
二、黃蛉為何至今沒有成績？
然而，步入知識殿堂的黃蛉，很快就除了變故。
錦城學院考核通過後，次年轉入川大，也就是在這一年，校方專門將已經退休的古文字專家再次聘請返校，作為黃蛉單獨的導師，外界對此俗稱“開小灶”。可令人意想不到的是，也就在同年，導師何崝主動辭職，原因是這個“怪才”他無法教授，並非是自己專業素養不夠，而是黃蛉太過浮躁，做學問研究的人，沉不下心來做事是很大的問題。
顯然，導師何崝説的沒錯。學知識要求兩點，基礎和學習能力；做學問也是兩點，心靜和踏實，而黃蛉並不具備這四點品質。不過真正讓何崝教授離開的原因，其實是黃蛉過度在乎名氣，本身就對甲骨文造詣不深，説白了就是認識幾百個古文字罷了，但對外表態卻無不吹噓自己，要明白隨便找個優異的中學生，針對性培養一到兩月，其對甲骨文的認識不會比黃蛉小。
因此，筆者（木下月）不禁有個疑問，黃蛉父母真的是普普通通工薪階層？古文知識真是自學？畢竟浮躁的人恐怕不太可能學進去，所以會不會有高人指點？
三、黃蛉是個什麼樣的人？
用四個字闡述：“幸運怪才”。
在高中時期，能對甲骨文這種枯燥的古文字有一定研究，稱其為“怪才”不為過。為何幸運？其實縱觀中國幾十年，能發現不少相類似的“怪才”，但要説最終成功考上雙一流大學的，確實為之甚少。可反看黃蛉，憑藉高考的一波炒作了，實實在在取得了階段性成功。
在筆者個人看來，黃蛉是個名副其實的投機者，當然也可以説他是一個擅長製造機會的人。
在我看來，高考前一段時間，他就明白以自己的成績難以上大學，充其量上個專科學校，因此想了這麼一個險招，決定賭一把，以甲骨文博取眼球，讓閲卷人放鬆對文章內容表現力的考究。可以説，他成功鑽了一個空子，高考作文並不限制字體，那麼這麼一篇奇怪的作文，就有很大幾率成功。
再看作文題目《熟悉》，儘管他文中多次提及熟悉二字，但仔細看了後你會發現，作文是明顯提前準備好的，最後不得已生搬硬套進命題作文內，這也就是前文説他作文跑題的理由。
所以，這樣的投機分子你能讓他在學術上成功？