對大學的理解不同，也就導致了進入大學所帶的東西不同。
在父母那個年代，很多人都沒有上過大學，所以有些父母就認為大學其實在大部分時間是用來休閒的。我們也經常聽人説過這樣的話，上了大學你就去玩兒吧，根本沒有管你，所以就導致很多學生對大學生活的概念就是一天上不了幾節課，餘下的時間都是用來休閒，所以在開學之際，付某為孩子準備手機電腦相機，MP4的電子產品，讓孩子到了學校裏可以好好的休閒一番。
而對另一些人來説，上大學首先要準備好自己生活的東西，畢竟要上四年大學，所以開學時他們就準備了熱水壺，臉盆兒，整理箱等一系列生活用品。
通過這兩份不同的裝備單，也可以反映出這兩類同學的想法不一。帶生活用品的孩子就反映了這些，孩子更注重打理自己的生活，這也體現了這類學生的自理能力應該比較強，直到離開父母后自己照顧好自己，這也為他們日後越來越獨立奠定了基礎，他們可以很容易的掙脱父母的懷抱，去到社會中變得越來越強大。
帶電子產品的孩子們，體現了父母對孩子的寵愛。但也體現出一些父母為了好面子的心理，希望自己的孩子東西是最好的，還是表明了父母疼愛孩子，而帶了大量電子產品到學校中，一方面這些學生可以利用這些東西來查閲資料，而另一方面，這也可能導致一些學生荒廢學業，沉迷其中，自制力下降，從而以後進入社會也就缺少了一些經驗，缺乏了自制力。
這並不是説第二種設備是錯誤的。這兩種設備的選擇有一定的合理性。不同的學生應該區別對待。自制力強的學生自然可以帶一些電子產品來放鬆自己。畢竟，大學有很多時間可以利用。對於自控能力差、自理能力差的學生，要多找一些電子產品，多準備一些生活用品。因此，家長應該瞭解孩子的性格，為孩子準備合理的用品。
不論是哪一類用品都體現出了父母對孩子的關心，希望孩子在長期不在自己父母身邊時，可以自己更好的生活。