最近，以辭職出名的熊芳芳老師在自己的微博中強調：我從來沒有得到過體制給我的行政榮譽，我沒有正高職稱，也沒有特級榮譽。
這個聲明很明顯，就是在告訴大家，她其實就是一個普通的老師，不是特級教師，沒有正高職稱。
我一直在想，為什麼這麼優秀的一位教師還不是特級教師呢？我們先看看熊芳芳獲得過的各種榮譽有多少？
熊芳芳：生命語文”首倡者及踐行者、多家核心期刊封面人物及專欄作家、首屆全國中語“十佳教改新星”、首屆全國中語“全國文學教育名師”、第三屆“語文報杯”全國青年教師課堂教學大賽全國一等獎第一名、百度優課教育部精選課題“名師公開課”特邀講師。出版的著作有《語文：生命的、美學的、文學的》《生命語文》《語文不過如此》《高考微作文》等等。
看看這些榮譽，是不是感覺比很多特級教師還要厲害呢？但熊芳芳竟然不是特級教師，這説明了什麼？説明在教育上，就算是熊芳芳這樣具有真實才華的老師也評不上特級。
可能有很多很多遠不如熊芳芳的老師都評不上了特級，但熊芳芳就是評不上。
第一：熊芳芳清高自傲，不肯低頭爭取。
職稱是需要爭取的，特別是高級這樣的榮譽，更需要積極努力地爭取。
不但要有實力，更重要的是要積極向上級爭取，缺什麼條件要積極努力，對上級的要求要不折不扣地執行。只有如此，才有希望。
也許熊芳芳是一個不肯低頭的人，通常有才氣的人都很清高孤傲，不願巴結領導，更不願委曲求全，也不會左右逢源，所以領導也不可能主動把指標給她。自然也就不可能評上了。
熊芳芳“不願一生被人安排”，可見與領導的關係並不十分和諧。評不上也正常。
第二：熊芳芳達不到評委的要求。
熊方方很優秀，估計也達到了評特級的條件，比如專著、課題、優質課人家都有了，但某些方面評委可能還不滿意，所以沒評上。
也可能是學校沒有指標，特級教師已經滿了，不會再評了；也可能是缺少某個方面的榮譽，總之，我不相信在職的熊芳芳老師不想評正高，那可是每個老師的終極夢想呀！
也許，熊芳芳老師評上特級就不會辭職了，也許還會。但沒有正高職稱絕對是熊老師內心的一道傷疤！
第三：教育上的特級教師大部分應該沒有熊老師的才學。
熊老師不靠抄襲，不靠打造，不靠關係，她是一位有真才實學的老師。
老師中有才華的不少，但像熊老師這樣有才華的真不多。看看你身邊的那些特級教師，有幾個寫過文章？有幾個有真實的才學？不多吧！
反正我身邊的那些高級教師好多真不敢讓人恭維，至少比起熊老師差得太遠太遠了。
熊老師自由了，再也不用為職稱所累了。體制沒有給她任何特級榮譽，所以也不必感覺對不起。
職稱寒了多少老師的心呀！可能熊老師也是其中的一個，評不上所幸我離開吧！徹底斷了職稱的念想！
教育上，多少老師每天都在做着辭職夢，都在想着有一天能徹底放棄職稱，但多少人是真做不到呀！
如果像熊芳芳這樣的老師還評不上特級，説明什麼？説明評上的比熊老師更優秀；還是正高的要求更高，熊芳芳還不配。
如果連熊芳芳都配不上特級教師，全國的老師有幾個人配得上？
李老師講最真教育