根據史料記載，世界上智商最高的人是威廉姆·阿爾弗雷德·昆寧頓，他的智商高到沒辦法準確去測量，只能確定一個範圍，即350-400之間，比愛因斯坦和達芬奇的都要高。他在5個月左右的時候就會説“aluminum（鋁）”；1歲左右開始閲讀和寫字；2歲左右自學幾何；9歲設計了一款時光機；12歲就能説20多種語言。
據説在我國，智商最高的兒童，是來自西安的高雍涵。那麼，高雍涵有什麼過人之處呢？在高雍涵8歲時，數學水平就能達到初中的水平，並且他自己研究出了一套奧數公式，被老師命名為“雍涵公式”。這個公式沒人能看得懂，但是能確定確實有用。
在小學一年級時，他的智商高達146，而同齡的孩子普遍在90-110之間，普通的課堂學習已經沒辦法滿足他，家長和老師對於如何教育也充滿困惑。高雍涵有如此的智商跟家長的培養也是有很大的關係的，我們來看一下“天才”是怎樣培養的吧？
一、高雍涵説話晚，家長採取順其自然的方式
高雍涵在兩歲半的時候還不會説話，如果是其他的家長早就焦慮不堪了，而高雍涵的媽媽並沒有着急，只是在帶孩子去看過醫生後就採用順其自然的方式。她每天對着孩子説話，時間長了，當高雍涵媽媽説小狗的時候，孩子就能發出“汪汪”的聲音，説小貓時，孩子能接“喵喵”。
二、發現孩子的興趣
有一天奶奶揹着高雍涵上樓時，數台階時無意間數出“一二三四五”，而高雍涵立馬接上“六七八九十”，由此，開啓了高雍涵的早教生涯。藉此，家長也發現了他對數字的敏感性，於是，小涵的媽媽刻意去引導孩子去數數，這也是為他以後的數學學習打下基礎。
三、三歲開始背古詩
英國班戈大學曾做過這樣的研究：當孩子背誦古詩詞的時候，實驗人員用儀器同步掃描他們的大腦，由此發現，當孩子們背誦古詩的時候，大腦會產生一種特定的腦電波，這種腦電波在促進孩子記憶力和信息加工方面起着重要的作用。而孩子們閲讀普通的文章時卻不會發出這種腦電波。研究人員還發現，在小時候背誦古詩的孩子，上學會閲讀能力會相對更好。
高雍涵在3歲時，他的媽媽就開始對其進行早期教育。高雍涵不喜歡去幼兒園，媽媽就説服全家人，在家自己教孩子，主要就是讓孩子背誦古詩並進行閲讀，以此來鍛鍊他的記憶力。
四、上幼兒園開始學奧數、玩數獨
高雍涵在幼兒園的時候，經常在午休時間去圖書館看書，有一次他看到奧數中擺火柴棍的題目，產生了極大的興趣，由此開始學習奧數。並且，他的學習慾望非常強烈，每天晚上都學習到很晚才依依不捨地去睡覺。
除此之外，小雍涵在3歲時就玩數獨，並用極短的時間把這款遊戲玩的明明白白。研究證實：孩子長期玩數獨能夠鍛鍊他們的邏輯思維能力，提高專注力，還能培養孩子的數學思維，提升智力。不僅高雍涵玩數獨，這個被稱為“聰明人的遊戲”，也是《最強大腦》中的天才少年胡宇軒的愛好，並且玩出了成就。
那麼，普通孩子如何玩數獨呢？
數獨的規則就是在一個9*9的格子內按照提示將1-9個數字寫進去，並且保證行、列以及組成的矩形內不能有重複的數字。最常用的玩法就是排除法。比如，我們把數字1寫進其中一個格子內，那麼這個數字的同行和列以及同宮格都不能再出現數字1，我們就選擇其他的數字進行填寫即可，這樣可以用排除法排除干擾項，適合普通孩子。
