為落實“雙減”政策，推進勞動教育，提高學生的實踐能力，江西省會昌縣白鵝中心小學積極探索靈活、新穎、有效的教育形式，從知識到實踐，從課程到活動，從課堂到生活，讓學生在勞動中發展身心、健康成長。
在勞動實踐課上，孩子們正在給勞動實踐基地裏的花生和玉米除草、修土、澆水，一派火熱的勞動場面，他們正在忙碌的“照顧”這片“班級菜園”。
學生温馨和同學們一起緊張的忙碌着，雖然已經滿頭汗水，但是勞動的熱情依然高漲，她説，“這節勞動課雖然有點累，但是一想到是自己栽種的花生和玉米，就覺得特別開心。”
白鵝中心小學的勞動實踐課根據年級的不同，設置的勞動項目也各不相同，旨在全面培養學生們的生活能力和勞動能力。一年級的學生整理物品，二年級的學生包粽子，三年級的學生洗衣服，四年級的學生學茶藝，五年的學生學炒菜，六年級的學生種玉米。除此之外，還佈置了洗碗、拖地、縫衣服等特色作業。
“通過包粽子特色課程，讓同學們學習傳統文化和傳統技藝，提升他們對傳統文化的興趣，也鍛鍊他們的勞動能力，達到知識和勞動能力的雙提升。”該校老師賴玲麗介紹説。
白鵝中心小學通過勞動實踐系列活動，倡導在家庭生活中，給予孩子做家務的機會，讓孩子熟悉各種家務項目，分擔家務勞動，減輕家長負擔，在勞動實踐中體會感悟家人的付出，擔起家庭責任，在做家務中體驗勞動的艱辛與快樂，並將勞動內化為習慣。
會昌縣白鵝中心小學校長郭錦生説，“我們學校作為一所鄉村學校，勞動教育是教育中不可或缺的一部分。多年來一直提倡勞動教育。從本學期開始，勞動教育又拓展了新的形式，各班均結合實際開設了本土特色勞動課程，旨在培養學生正確的勞動觀念、積極的勞動精神和良好的勞動品質。”
勞動教育是學校德育教育的重要手段，也是學生全面發展的途徑之一。會昌縣白鵝中心小學通過開展“讓勞動教育根植學生心田”系列活動，把勞動教育納入立德樹人的全過程，讓學生在家庭、學校、社會中動手實踐、出力流汗，磨鍊意志，增長才幹，把熱愛勞動的基因根植於每一個孩子的心田。
（中國日報江西記者站記者 王健）