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3月16日，丁偉忠像往常一樣走進教室，準備上課。他是江蘇省蘇州市相城區望亭中學高一地理教師。
與過去不同的是，這次，他面對的是空蕩蕩的教室，沒有一名學生。丁偉忠不免有些失落：“我上課的時候喜歡和孩子們互動，孩子們目光中飽含的求知慾，是我上課時的動力。”
兩天前，原本是學生返校的日子。由於年初蘇州發生了新冠肺炎疫情，許久沒有回到校園的老師和同學們都對開學充滿了期待。
然而，疫情反覆無常。當天下午，蘇州市教育局發佈通知，學生暫緩返校，繼續進行線上教學。
當再次接到線上教學通知時，丁偉忠內心十分忐忑，此前的網課，學校往往使用教研組錄製好的錄播課進行教學，但這種教學方式對個別學生無法“特殊照顧”。
丁偉忠和組內教師商討，要採用直播課的方式進行教學，更好地和學生交流，瞭解學生的真實情況，這也意味着70後的他也要從零開始學習如何使用直播軟件，給孩子們上課了。
開始，丁偉忠覺得這個過程十分艱難。經過培訓，他也漸漸體會到多媒體設備的許多優點，“運用多媒體工具，畫圖十分方便，不同的顏色能讓我在畫圖過程中，更容易將一些地理概念表達出來”。
沒有了學生，上課也少了許多激情，這是老師們在線上課堂都會面臨的問題。為此，在上課時，丁偉忠就想象教室裏坐滿了學生，“作為老師，首先要通過自己來影響學生，我在空教室上課，想象着教室裏坐滿學生，在線隨時關注學生，注重互動交流，這樣更有利於學生學習。”
受疫情影響，學生被關在家中，難免產生焦慮情緒，丁偉忠特別注意到這一點。
為此，他特意放慢了講課的速度，讓學生們擁有充足的時間來消化知識，並思考問題。他結合人文地理的知識特點，從實際出發，列舉身邊的事例讓同學們在理解知識的同時，也能更好地融入生活。
如在講“人口遷移”這一知識點的時候，因為班級好多人都是新蘇州人，他在課上引導學生思考，“你父母怎麼來蘇州的？為什麼會離開家鄉到江南蘇州？”他讓同學們在線展開了激烈的討論，課堂氣氛一下子活躍起來。
不同於線下課堂，線上課的教學資源會受到不同程度的制約，課程內容也會有不同程度的調整。
對望亭中學體育教師季貴園來説，線上體育課是很大的挑戰。日常體育課教學形式比較多樣，因為在學校裏面有場地、有器材、有同伴，還有各類社團活動、體育比賽項目。但在家裏面場地受限，羽毛球、排球、乒乓球這樣的運動無法開展，之前的耐久跑、快速跑也不能在家裏進行。
對此，季貴園改變策略，線上體育課變成了上、下肢核心力量練習，她要求學生打開視頻，帶領學生們一起做基本動作，並讓同學“上台”做示範，課堂上學生踴躍參加，使學生在線上體育課中也能夠身心舒展，鍛鍊身體。
儘管她無法實時觀察到每一個學生的運動情況，也沒辦法和同學們面對面一起做遊戲，但她仍覺得每一堂課的時光都是有價值的。
“增強身體素質是十分重要的，疫情期間更需要強大的免疫力來保護自己，所以我就覺得上課還是很有意義的。”她説。
其實，作為體育教師的季貴園內心也有落差，此前操場上揮灑汗水的運動場景、一張張洋溢着青春的面孔猶在眼前，如今在冷冷清清的校園裏，她才發現“有學生在，才是最讓人開心的”。
她對學生滿是掛念，如今她最大的期待就是：等疫情結束孩子重返校園的時刻，我要帶着孩子們在操場上撒歡兒跑。
臧國棟 中青報·中青網記者 李超 來源：中國青年報