“教學男神”周凌：他的“犯罪心理學”破圈走紅

新華社武漢1月21日電題：“教學男神”周凌：他的“犯罪心理學”破圈走紅

新華社記者李偉

有的人為什麼會犯罪、有的人為什麼會守法、明星吸毒案例分析……“教學男神”周凌的網紅課程“犯罪心理學”，兩個小時的時間，總能帶給學生們笑聲、掌聲和思考。

中南財經政法大學刑事司法學院副教授周凌曾在美國求學並任教長達十餘年，獲得了美國紐約一所大學的終身教職，同時擔任紐約州金斯頓警察局犯罪情報分析專家。然而，他還是毅然回國從教。

“回國不算是一個選擇吧，因為出國前就確定了要回國的。”周凌，輕皺眉頭，不假思索地回答。

衣着講究，頭髮一絲不苟，專注的眼神，彷彿能看透每一個人的心理，周凌身上有着一種西方學院派的知識分子氣質。

犯罪學、刑事政策、情報導向警務戰略等多學科視野兼容幷蓄，加之刑事司法理論與實踐融貫中西，海外的豐富經歷，讓周凌在中南財經政法大學的教學非常具有吸引力。最高峯時期，一堂課學生有400多人，後來學校不得不壓縮教學規模。

課堂上，周凌語速快、大量信息不斷輸出，一幅冷靜的面孔下，他喜歡用“段子”“冷笑話”的方式，讓學生們更好的理解一個科學問題。

當然，周凌也在不斷剋制自己“講段子”的衝動。“首先是知識，然後才是段子，不能講過、笑過，最後知識都沒記住過。”周凌説，上好一堂課，必須要以學生為中心，尊重學生，要跟學生形成共鳴，運用年輕人感興趣的新案例，講透背後的知識點，讓學生們在輕鬆的氛圍中有收穫。

作為一名技術控，周凌的課還大量運用新技術教學手段和工具，從網絡教學平台、“雨課堂”智慧教學工具到文波樓智慧教室，都留下了周凌“吃螃蟹”的探索腳印。

其實，周凌早在美國就一直用相關網絡教學平台和其他信息化教學工具進行教學，對教學新技術的追求與應用，令他的課堂總是充滿活力與新意。為此，“自學成才”電腦軟硬件知識的周凌，自己配筆記本、買器材、裝軟件，通過多種軟件配合使用達到教學目的。

以“犯罪心理學”這門課程為例，課程知識信息量巨大，與法學專業學生知識體系存在一定差異。周凌為了調動學生們的專注度，使用多種技術手段幫助他們跨越這一鴻溝，採用線上線下結合的方法，提高了學生們的學習效果。

“在課堂上，周老師不僅帶着我們去探尋問題背後的歷史背景，而且在細枝末節之處總能有很深的見解，他講的課總是很有吸引力，人稱‘移動的男神’”“周老師平常對我們的要求非常嚴格，不僅要閲讀大量專業書籍，做好筆記，對問題進行分析彙總，還會指導我們進行專業的課題研究”，學生們這樣評價周凌。

有時候，周凌也會推薦一些犯罪學主題影視劇，讓學生們尋找故事背後的法學問題和犯罪心理學依據。

如此冷門的犯罪心理學研究，周凌依舊破圈走紅，吸引了大量非本專業的學生們“蹭課”。

2020年，周凌入選中南財經政法大學“教書育人獎”。以教學為樂的周凌，並沒有停止課堂知識的更新，從不會“老生常談”。這個寒假即將開啓，在安靜的校園裏，周凌已經開始為新學期備課。他説，必須不斷更新授課內容和表達方式，才能讓學生受益，也增加自己授課的興奮感。

“好的老師，我認為應該跟學生不斷像齒輪一樣磨合前進。”周凌感慨，“這些年我更加明白一個道理，教學相長，才能實現循環的完美流暢。”（完）