中國僑網9月21日電 據新加坡《聯合早報》報道，過去10年來，新加坡的學校學習項目和活動增多，開辦華語和馬來語會話課的學校，正逐漸減少。近日，新加坡教育部正在探討賦予學校在安排課時方面更大的靈活度，以鼓勵學校開辦華語和馬來語會話課。例如，學校或能允許學生利用二至三個學年完成一個單元課，而不必在一年內完成。
新加坡教育部自2005年起鼓勵中小學和初級學院開辦華語和馬來語會話課(簡稱CCM)，旨在培養學生對異族語言的基本口語能力。CCM並非考試或強制性科目。
新加坡教育部課程規劃與發展司母語處司長王梅鳳表示，過去10年來，修讀CCM的學生，及開辦這項會話課的學校，有逐漸減少的趨勢。“主要原因是學校為學生安排的項目和活動日益增多，學生在時間安排上有衝突。”
課程明年增加文化元素
今年3月，新加坡教育部宣佈會鼓勵更多學校開辦CCM。
明年起，新加坡教育部會為CCM增添新的文化元素，讓學生以所學的語言為媒介語，進行相關的文化活動。這是教育部為豐富學生的學習，定期審核教材和收集學校反饋後所推出的項目。
王梅鳳指出，目前一些學校為課程進行文化活動時，一般以英語或學生自己的母語為媒介語，相比之下，新的文化元素將讓學生對異族文化有更深入的接觸。
幼兒教師張秋慧(40歲)的兩個兒子分別13歲和10歲，直到去年一直就讀於同一所中部小學。她記得長子在小三和小四考完試後會上馬來語會話課，但目前就讀小四的幼子去年和今年都沒上過。
“我不清楚學校為何停辦。我認為懂得多一種語言是好事，希望幼子的小學能恢復開辦這項會話課。但課程最好在低年級完成，小學生到了小五要開始為隔年的小學離校考試做準備，加上有課程輔助活動和其他活動項目，時間上可能應付不來。”
啓化小學為小二至小四生開辦CCM，讓有興趣以及能應付額外學習量的學生修讀。
去年完成華語會話課的小五生法莎(Fasyah Qiara，11歲)説，她母親會説一點華語，激發她的學習興趣。“有機會學習華語會話，我認為是難得的機會。本地是多元文化社會，華語有不少人使用。現在我會用簡單的華語問候語，和學校食堂或外面的攤販打招呼，他們總會友善地做出回應。”(許翔宇)