民族教育為民族地區發展和人才隊伍建設提供保障。近年來，五指山市高度重視民族教育工作，堅持以“六卷”建設為抓手，不斷夯實民族教育基礎、促進民族教育發展，加快奔向高質量民族教育事業新徵程，努力向五指山各族人民交上一份滿意的答卷。
協調奮進書寫基礎教育“發展卷”
着力解決民族地區教育發展不平衡不充分問題。從聚焦解決“入園難入園貴”問題入手，新增村級公辦幼兒園8所，市區公辦幼兒園1所，供給學位700個。全市學前三年毛入園率97%，公辦園在園幼兒佔比75.4%，公辦園和普惠性民辦園在園幼兒佔比90.5%，各項比例居全省前列，學前教育普惠健康發展。以聚焦解決“鄉村弱”“城鎮擠”問題為突破口，在“十三五”期間累計投入教育資金15.74億元，建成特殊教育學校、幼兒園、應急演練基地、中小學教輔樓等教育設施，義務教育得到鞏固提升。義務教育階段入學率100%，殘疾兒童入學率97%，全市義務教育從基本均衡發展向優質均衡發展邁進。
蹄疾步穩書寫基礎教育領域“改革卷”
堅持向改革要活力、要動力，設立“校(園)長基金”，保障了教育經費，有效調動校(園)長及廣大教師的工作積極性和創造性。出台了《五指山市中小學教師“縣管校聘”管理改革試點工作實施方案》，實行“縣管校聘”改革，讓“不能上講台的教師”系統內換崗、系統外轉崗方式調整分流不勝任教學崗位在編教師，優化教師隊伍結構，把民族教育隊伍激活，形成常態化。按照學校規模和教育教學要求配備必要的教學儀器設備設施，配備率全部達標。信息化建設得到加強，各級各類學校接入互聯網率達100%，“寬帶網絡校校通”實現提速增智，無線校園和智能設備應用逐步普及。優質教育資源有序增加。引進山東崔其升教育投資管理服務有限公司建成五指山杜郎口實驗學校。引進海南農墾實驗中學託管五指山思源實驗學校，不斷推動民族教育質量提升。校園環境不斷優化美化。實施學校基礎設施建設，向農村薄弱學校傾斜，城鄉和校際差距逐步縮小。近年來，新建、擴建教學樓、學生宿舍樓、足球場、食堂、週轉房、教學點伙房、游泳池等設施，教育硬件設施得到了改善。投入5千萬元配齊安保力量，完成防護能力提升4個100%目標，校園建設覆蓋到每一所學校，學校面貌發生了翻天覆地的變化。
深化改革書寫教師隊伍“師資卷”
始終把教師作為教育事業發展的第一資源，讓優秀的人培養更優秀的人才。近年來，通過“聘用制教師”“特崗教師”“滿崗引進優秀教育人才”的招聘方式為全市教師隊伍注入新鮮血液。先後招聘特崗教師53人及省級學前教師10人。制定出台了《五指山市教育系統師德師風專項整治行動實施方案》對違反師德師風的問題進行了嚴肅查處，營造風清氣正的教育環境。每年教師節表彰一批最美鄉村教師、優秀教師、先進班主任等先進典型。講好教師故事，把優秀教師推薦參加“全國教書育人楷模”評選，宣傳獲評2019年馬雲“最美鄉村教師”先進事蹟，激勵教師隊伍學先進、趕先進、積極向上，營造全社會尊師重教的良好氛圍。
持續增強人民羣眾教育“幸福卷”
堅持控輟保學力度不減，落實國家資助政策有強力，推動“雙負責制”落地見實效，2021年以來精準資助各級各類學生約30447人次，資助金額2090.625萬元。制定出台了《五指山市中小學生校內課後服務工作實施方案》，在中小學校開展“5+2”校內課後服務，開設基礎託管服務班級324個，特色託管服務班級235個，涉及作業輔導、體育、美術、書法、音樂、舞蹈、計算機、圍棋等12類課後服務課程。以“一校一品”“一校多品”為引領，推出特色民族藝術精品課程，打造五指山黎苗文化精神家園，構築中華民族共有精神家園。邀請非遺文化傳承人，致力開展民族團結進步進校園、非遺文化進校園活動，科學設置“黎族苗族文化‘七個一’課程”(“唱一首民謠”“跳一支民族舞”“吹一首民樂曲子”“織一手黎錦苗繡”“傳承一門民族技藝”“講一個民間故事”“剪一幅民族團結花紙”)，助推民族文化傳承和保護工作，把校園文化活動搞活起來。落實“五項管理”“雙減”工作措施，制定重點任務清單，減輕學生作業負擔。逐條開通公安交警護學路，學生放學回家有安全，減輕家長負擔，增加了各族羣眾幸福感和安全感。
全面推行國家教材、通用語言文字“普及卷”
中小學校統一使用國家、海南省推薦目錄教材，重視語言文字教育工作，將語言文字工作列入政府議事日程。語言文字工作領導機構健全，工作領域廣泛，共有黨政機關、企事業單位、新聞媒體及公共服務行業成員單位30個，下設語言文字工作聯絡點60個。語言文字工作機制完善，形成上下聯動、多部門協同的工作機制。2019年以來，全市語言文字工作重點落實國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉村振興計劃，累計舉辦各類培訓23期。全市1.3萬名中小學生、3600名幼兒均學會講普通話，在校學生普通話普及率100%；教師普通話達標率80.7%，語言文字規範化達標校創建有序進行，公辦學校達標率100%。
自信闊步發展民族文化“校園卷”
建立健全常態化學生全員藝術展演活動機制，推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習場所體驗學習等實踐活動，廣泛開展班級、年級、校級等羣體性展示交流。每3年至少舉辦1次市級學生綜合性藝術展演活動。面向全體學生開展藝術社團活動和結合“非遺進校園”活動，每位學生至少參加1項藝術活動、培養1項藝術愛好、掌握1至2項藝術特長。在試點學校推廣黎族共同舞課間操，將非遺文化帶入校園。通過邀請文化館非遺文化傳承人將黎族“竹竿舞”等特色非遺項目引入課堂，營造了濃厚民族美育文化氛圍。組織編印《歡樂打柴舞》《五指山本土音樂試用教材》《黎族傳統體育項目》等校本教材，不斷推動傳統文化、民族文化、中華文化教育進課堂。
在新徵程上，五指山市找準促進高質量民族教育的切入點和發力點，持續推進爭創全國民族團結進步示範市工作，紮實促進民族教育事業高質量發展，不斷滿足民族地區羣眾對公平、優質教育的新需求。(五指山市教育局)