大眾網·海報新聞記者 秦瑾 報道
居家線上教學以來，科學教學陣地由實驗室變為空中課堂，線下的面對面指導探究變為學生居家自主探究與年級羣相冊集中展示，不過沒想到的是，科學課依然能給歷城師生們帶來意想不到的開心和快樂。
前幾天，王舍人實驗小學的張慧老師臨近下課，拋給大家一個有趣的問題：聽説葡萄乾會跳舞，是真的嗎?在同學們眾説紛紜時，張老師引導學生準備葡萄乾、雪碧、玻璃杯等材料，課下親自動手試一試。當天晚上，年級羣裏熱鬧起來，同學們紛紛往《科學實驗》相冊裏傳照片和視頻。
“批作業真的就像在拆盲盒”，張老師不斷被同學們的創意驚喜到。有的同學在原定的基礎上額外加了自我介紹；有的同學利用枸杞幹代替葡萄乾，有的同學把雪碧換成可樂來實驗；更有同學邊做邊講解，實驗效果明顯，還揭秘了葡萄乾跳舞的秘密。線上提交作品讓大家互相學習，不斷創新，充分體現了線上提交作品的優勢。
不止張老師，在四年級的實驗探究活動中，同學們動手做了瓶子吹泡泡、吸管噴水器、有魔力的吸管等實驗。大家也是腦洞大開、異彩紛呈，爭先恐後地把實驗照片和視頻傳到羣相冊《科學實驗》中。
這樣的探究“作業”取材簡單，學生在做中玩，玩中學，不僅豐富了學生的居家學習生活，而且體驗探究的快樂，這樣的探究“作業”，科學老師“批作業”越批越願意批，在“批作業”中享受創新、創意的快樂。