錯過了老大，耽誤了老二，老三數學啓蒙絕不耽誤！
養老大那會，我做得最多的是閲讀啓蒙，讀了好多繪本，可能是閲讀啓蒙做得還不錯，老大非常愛看書——這也是唯一讓我感到欣慰的事。可老大上學後，我才發現，抓住了閲讀啓蒙卻錯過了英語啓蒙。
同班同學張口就是一口流利的英語，我家娃連ABC還搞不清，我才意識到嚴重耽誤了孩子的英語啓蒙。所以到養老二時，我就告訴自己，千萬別錯過了老二的英語啓蒙。幼兒園選擇中英雙語園就讀，日常也有意識地讀讀英文繪本。
但從老二接觸一年級課程開始，我又發現老二數學思維、邏輯思維不太行，同齡娃都舉一反三，高思，學而思高階了，我們還在為數學入門摳破頭皮。這時候才恍然大悟，原來數學思維也要啓蒙呀！……也難怪我老大學習跟得辛苦，缺乏啓蒙啊！
唉~這養娃就是在一路補坑！幸好我三個，可以不斷地總結優化養育方式。不論英語啓蒙，還是數學啓蒙，老三絕對不會再被我耽誤了！！！
這段宅家的日子，在家裏帶老三，就有意識地讀讀數學繪本，做做數學啓蒙。想着要不要提前報個什麼數學思維課程之類。正好，上個月，老朋友常青藤爸爸，説要送我一套蒙氏數學啓蒙課及教具，我非常高興。
蒙氏數學啓蒙，我早聽説過，之前老二幼兒園前的家庭託管中心也有蒙氏教具，一大堆，遺憾的是，沒認真研究過，説到底，是自己對數學思維啓蒙沒有足夠重視。因為常爸推薦，讓我對蒙氏數學有了更多的瞭解。
説到蒙氏數學，要先説説蒙氏教育。
蒙氏教育的創始人，是二十世紀享譽全球的意大利女性教育家，瑪麗亞·蒙台梭利，她所創立的、獨特的幼兒教育法，風靡了整個西方世界，深刻地影響着世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發展。《西方教育史》稱她是二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家。
蒙氏數學，是蒙氏教育的內容之一。蒙氏數學，已經成為一套通過“遊戲”，讓孩子對數學產生興趣的教材。蒙氏數學把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，通過操作教具告訴孩子如何接觸數學，練習思考及歸納結合的方法，潛移默化地就熟悉了數量、理解了數學概念，形成生動的直觀思維，使孩子學會有條理的思考，養成數學的頭腦，解決生活中的實際問題。
蒙氏教具，是蒙氏教學中常用的一系列教具，這套教具不但能夠調動孩子以極大的熱情去反覆摸索和實踐，將抽象枯燥的數學知識“實物化”，而且能使自己頭腦中模糊、混亂的概念變得更加清晰有條理，進而形成正確的邏輯思維。更難得的是，孩子在操作每一個經過特殊設計的教具的過程中，自己就可以操作、驗證、修改自己的錯誤，產生爆發性的學習成果。
當我收到常爸寄送的教具，驚呆了，滿滿三大箱教具！！！
但是，面對這麼多教具，如果沒有專業的教具使用指導，結果可能就是被孩子亂玩一氣，搞得缺胳膊少腿的不完整。還好，常爸有配套的蒙氏教學課程視頻，只要跟着課程，帶着孩子試用教具，就可以引導孩子，做好數學啓蒙。
如何使用這套教具，體會到蒙氏教育的價值呢？
很簡單，只要打開蒙氏課程視頻，拿出教具，變看視頻，變使用教具，就能在家打造蒙氏教學環境。關於蒙氏教具，下面幾個課程動圖，就能説明清楚。
例如，這套圓柱形的教具，不僅在蒙氏教具裏，即便在其他兒童積木中也都很常見，但是，您知道它的價值嗎？
很多小朋友拿出教具，是嘩啦一下用把盒子倒扣過來的方式取出積木，還有的小朋友是用一把幾個一把幾個抓取的方式取出積木，這兩種方式都可能造成桌面瞬時一片混亂，圓柱形的積木滾得滿地都是也就並不稀奇了。
在蒙氏教學中，從取出積木這一步開始，就是有説道有指引的：用三個手指一一抓取積木，既鍛鍊了孩子手部的精細動作與手指力量，也培養了孩子有序整潔的“工作方式”。
接下來，引導觀察這一組積木除了顏色的區別之外，其他方面有什麼不同嗎？
這四組積木都是經過特別設計的：
● 紅色圓柱體：粗細和大小不同，但是高度是相同的
● 黃色和綠色圓柱體：粗細、大小、高低各不相同，但是黃色積木最粗的最高，而綠色積木最粗的最矮，其他以此類推
● 藍色圓柱體：粗細相同、但是高度不同
於是，針對每一組圓柱體不同的形狀特點，他們排列組合的方式其實是存在着具體而微小差異的。比如你看綠色和黃色圓柱體都是從粗到細的排列組合，但是，呈現的隊列卻是迥然不同，對比之下，是不是特別有趣！
除了對比的視覺效果，你還有別的發現嗎？
是的！通過我們的動效課件，小朋友可以在視頻的引導下分別從俯視和平視的角度觀察到積木的不同樣貌，這是在小學一年級課堂中的一個重點學習內容，很多小朋友都會懵圈。而在蒙氏數學中，從3-4歲的啓蒙期，就已經把不同視角的觀察習慣融入到小朋友的日常探究之中了！
再來一個問題，這個積木除了這樣按照大小、粗細、高矮排列之外，您還會怎麼玩呢？“摞高高”大概是第一時間會衝進您腦海中的方式吧，但是下面這些玩法，您想到過嗎？
小朋友在自由的隨意搭建中，必然會慢慢地發現這些經過特殊設計的圓柱體之間存在的相同與差別，進而有意識地去利用這些異同完成自創的建構，是一件非常奇妙而有趣的事！
怎麼樣，如上只是一節課程其中3分鐘的知識容量而已，有沒有茅塞頓開之感？整個蒙氏數學課程，涵蓋課程大綱中從學前到小學三年級的數學概念。
年前跟小米説“湊十法”和數字“奇偶”時，我有一點不知如何讓她清晰理解，但有了教具，就一目瞭然了！
同一套教具，可以解釋不同的數學概念。而3歲的又米，還只用它來認識數字，掌握規律，對比大小。
下面，看看視頻課程中，老師是怎麼講的。
抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，只要操作教具就能夠潛移默化地理解了數學概念，形成形象生動的直觀思維。這就是蒙氏數學最了不起的地方。
蒙氏體系中，有着嚴謹的理論依據與一整套行之有效的支持方法。如果不瞭解使用方法及其背後所藴含的智慧，即便購買了最全的教具也是很難取其精華。所以，在使用專業蒙氏教具同時，一定要觀看蒙氏專業講師的視頻講解課程哦！
值得提醒的是，這套蒙氏數學視頻課是給父母看的哦！
它是一門數學探究課程，而是旨在專業老師的引導下教會父母，讓父母引導到孩子，通過對配套教具的把玩與探索，建立數感與數學直觀思維。也就是説，這門課程是需要家長花時間花心思與孩子一起學習的。
蒙氏教育非常強調成人的陪伴、觀察與引導，既不能過度參與，又要在孩子玩耍的過程中觀察孩子的行動、並適時與其交流探討或者引導。特別想説一句：想要自己做個甩手掌櫃、把視頻丟給孩子自己看一遍，然後隨便擺弄一下教具就收穫一枚數學小天才的話，就不要購買這套課，浪費寶貴的時間和金錢了。
好啦，下面介紹一下蒙氏數學課程的具體內容：
視頻課程分為三個級別、共42個視頻課程，每節課程大概在6-8分鐘左右，全面涵蓋小朋友從3-4歲數感啓蒙期、到4-5歲大數字量的運算與應用、直至有效銜接5 四則運算與生活數學的方方面面。
每一節視頻課程都包含：課程介紹，教具展示，基礎工作，延伸遊戲，家長指南，蒙氏小百科等多個環節，從激發興趣到引導教具使用、從互動學習到答疑解惑、從興趣把玩到專業測試，讓蒙氏教學法落到家長陪玩的實處。
上課形式也很簡單，父母看視頻後，引導孩子使用教具，然後隨時隨地登錄APP學習課程，完成後進行線上測試，通過測試即可解鎖下一級別課程，系統自動記錄學習成果生成學習報告！
蒙氏數學理念的執行依靠豐富的教具，它們在激發孩子動手操作的基礎上，自己為自己創造出一個數學環境，並在這個自主創造的環境中盡情摸索、觀察與體會，最終形成直觀的數學思維，並向梳理邏輯思維穩步過度。教具包括以下：
足足三大箱四大盒，實圖感受下~