香港特區行政長官林鄭月娥今天（11日）在出席“香港教育高峯論壇”致辭時表示，她已經要求教育局局長制定一套計劃，全面在學校開展有關《憲法》、基本法、《國歌條例》及香港國安法的教育工作。
林鄭月娥7月11日在“香港教育高峯論壇”致辭。圖源：香港政府新聞網
林鄭月娥表示，香港年輕一代出現的問題不是香港教育的問題，而是教育被政治化的問題，從2012年國民教育（政治風波）到2014年違法“佔中”再到去年“修例風波”，應該清楚看到，有反中央反政府的勢力通過不同的途徑滲透校園。社會上，媒體對國家的負面報道，對歷史的錯誤表述，對政府和執法機構的肆意抹黑，都反映在教材、課堂教學、考試題目和學生課外活動等方面。
林鄭月娥説，政治問題不解決，再好的教育措施，再多的教育資源也難以扭轉局面，教育的政治問題和香港的政治問題是分不開的。她表示，已經要求香港教育局局長制定計劃在各學校全面開展有關《憲法》、基本法、《國歌條例》及香港國安法的教育工作。她認為，這些法理的推廣宣傳，也應該與中國歷史、國情教育有機結合，以全面深入有趣的方式推行，以有效提升學生的國民意識和對國家發展的興趣。
林鄭月娥表示，自去年6月起，“修例風波”引起的暴力違法事件，不但令香港飽受創傷，法治受到衝擊，也再次讓不少人深感香港教育的問題。令人震驚的是，在事件中一共有3000多名大、中、小學的學生因為參與違法暴力事件而被拘捕，佔所有被拘捕人士40%，而學生中18歲以下竟然佔了四成半。除了大量學生被拘捕外，“中大”和“理大”事件也反映我們的大學校園好像變成了“暴力温牀”。
林鄭月娥希望教育界對相關問題有深刻體會後，能明白中央為何必須從國家層面為香港特區維護國家安全立法，為何在這部全國性法律中，有兩條條文直接和學校有關。
香港特區政府新聞公報截圖
林鄭強調，香港國安法是香港走出困局、從亂到治的轉機，也是讓教育迴歸教育，讓學生的學習重回正軌的轉機，港府將與教育界攜手努力培養青年人具有國家觀念，香港情懷，國際視野的有素質的新一代。
延伸閲讀：
香港教育局：學校圖書館應移除“港獨”書目
近來，香港多家公共圖書館擺放的黃之鋒、陳淑莊等宣揚“港獨”的書籍被紛紛下架。隨後，香港教育局也表態稱，學校圖書館應移除涉危害國家安全的閲讀材料。
據多家港媒報道，香港特區政府教育局表示，無論是否有香港國安法，學校提供給學生的閲讀材料，均應配合課程，確保內容和質量。定期複檢圖書，不只是學校圖書館主任的職責，也應該是學校的日常工作。
教育局指出，香港國安法的目的是防範、制止和懲治分裂國家、顛覆國家政權、組織實施恐怖活動和勾結外國或境外勢力危害國家安全的犯罪行為。學校管理層及教師如發現閲讀材料內容有涉及上述犯罪行為，理應將它們移除，並重新選擇。
教育局表示，學校可繼續依照教育局有關閲讀材料的指引，為學生準備圖書。基於校本管理的原則，學校無需提交圖書館藏書目錄予敎育局審評，所以難以評論個別書籍。但學校一向在選取“學與教”資源方面承擔把關的角色，如有任何問題，教育局會嚴肅跟進。
有香港市民表示，言論自由是有界限的，不是什麼都可以亂講亂寫的，分裂國家的行為在任何國家都不會被允許。公共圖書館及學校內的圖書應該受到監管，以免心智未成熟的年輕人被這些鼓吹“港獨”暴力的書籍荼毒。
此前，香港康樂及文化事務署發言人也表示，館藏圖書需符合香港法律的規定，不能有鼓動讀者犯法的內容和建議，表示圖書館會複檢有關書籍，以確保資料符合館藏原則。
葉劉淑儀：黑暴活動中學生低齡化 香港教育要走出困局需5到10年
談及去年“修例風波”以來的黑暴現象和香港社會的種種混亂，葉劉淑儀認為，背後顯示出一個重要現象——香港的教育出了問題。
“你看過去一年的黑暴事件，有一個數據很令人心痛啊。警方此前稱總共逮捕了9000多人，其中40%是學生。在這四成學生中，最年輕的只有十一二歲。此外，警方還同時逮捕了超過100個老師。”葉劉淑儀説，這些數據讀來都讓人震驚和心痛。
葉劉淑儀同時透露，她發現在香港的一些學校，比如在幼兒園、小學、中學裏教學使用的教材，很多都有挑起仇恨國家的文字與材料。“這些亂象背後，其實都是因為教育出了問題。教育影響了一些年輕人的思維，我認為這也不僅僅是靠刑事的條例或處罰可以糾正處理的，教育需要做出改變。”
學中國歷史的只佔畢業人數約1/10
“目前我們面對的很多青少年的問題，比如他們對國家沒有認同感，甚至是蔑視自己的國家等等，都是由於教育出了問題。”葉劉淑儀説。
她認為，問題主要出在香港新高中學制的推行。“2009年開始推出新高中學制。新學制有五大問題，其中之一就是課程有問題。比如，好幾個學科的課程都是‘去中國化’的。”葉劉淑儀説，新高中學制有4個必修課，然而中國歷史卻不是必修課。這導致很多學生為了升學的分數，都主修幾個必修課，而忽略了中國歷史。
葉劉淑儀舉例，目前香港每年參加“高考”的畢業生有5萬多人。然而，念中國曆史的學生只有約5000人，念中國文化比如典籍詩詞歌賦等，只有約2000人。“5萬多名學生中，只有5000人念中國史，2000人念中國文化典籍，你告訴我，這怎麼可能有中國人的意識、怎麼可能對我國的文化有自豪感？所以必須改變。”
教育要走出困局，起碼需要5到10年
除了以上問題，葉劉淑儀認為，香港一些教師的行為也失當失準，應當接受監督和改變。她舉例，在香港學校中的通識課上，一些老師經常有很大的空間去發表他們個人的一些言論，甚至在課上講所謂的“中國威脅論”，不斷影響年輕人的思維。“所以現在香港有很多的家長，都不想送小朋友去唸本地的通識課，接受本地的新高中學制，而是送孩子去國際學校。其實，新高中學制很多學科都有問題。”
“不客氣地講，關於中國歷史和文化方面的學習，我在幾十年前讀書時接受的教育，都比現在香港學生所要學習的多。”葉劉淑儀説，就是現在這樣的教育現狀，反對派還拼命地阻撓，不讓發表意見，“他們經常拼命地’拉布’，不讓討論有問題的教科書、教師等問題。可見他們心懷鬼胎，有很大的問題。”
葉劉淑儀認為，香港教育要想有改變，至少還需要5到10年時間。“教育是一項非常長遠的工作。自從2009年推了新高中學制以後，2019年就出現了大批違法的老師及學生。樂觀估計，香港教育要有一番改變，至少還需要5到10年。”
“教育事務委員會要討論的是學校教科書和教材的問題，是近年很多家長關心的事情，也是要求教育局須做好把關的一項工作。但在如今，議會的正常討論也“命途多舛”，足以見立法會理性討論施政的空間已越來越少。”昨晚，香港特區行政長官林鄭月娥深夜發聲，直斥3日反對派搗亂的言行慘不忍睹，相關事件難以置信。
林鄭月娥稱，香港近年來被假仁假義的口號和文宣已經害得慘了，是時候向這些謊言大聲説“不”了。