在孩子成長的道路上，有太多東西是值得家長去學習瞭解的。孩子有時表現的異類或者突出，在父母眼中可能是些不好的習慣，實則是暗示孩子超於同齡人的表現，所以一些時候不能按照成年人的標準或者規則來判定，即使孩子做得不好，也要用合理的方法來引導他們。
1.活潑好動
豆芽三歲多的時候還在幼兒園的時候很淘氣。老師經常抱怨，頭痛。孩子們正在做運動。他在到處跑。他在課堂上搗亂。他還把其他孩子拉到一起。有時老師安排了特別的座位。放學不到兩個月，孩子的名字就記不住了，但他能背誦老師教的所有兒歌。如果他想和別人一起玩，他可以直接牽手或者抓其他孩子的東西。如果他被別的孩子打了，他不知道怎麼哭，怎麼跑。當他和其他孩子打架時，他會哭。當他哭的時候，老師來了。他認為豆芽首先會傷人。那段時間，他真是擔心額頭爛了，不知道怎麼教育豆芽。 後來特地找了一個朋友才瞭解到，豆芽實際上屬於天生外向、樂觀的孩子，只是語言表達能力和自制力差了一點，但這樣的孩子求知慾較強，對各種事物都有強烈的好奇心，也容易被新事物或外界環境吸引。所以家長要適當引導他們，比如：想和小朋友們一起玩的時候，先是在語言上溝通，而不是直接動手；上課的時候要注意課堂紀律，不帶着其他小朋友亂動，並和豆芽做個約定，如果做到了就説明他打怪升級了，給他一些小獎勵。 因此，面對活潑好動的孩子，希望家長不要總是生氣的打罵他們，要知道，小孩子的自尊心和記憶力很強的，過度責罵，會讓孩子留下心理陰影的。當然，也不是説放任他們、聽之任之，要適當引導他們，告訴他們什麼時候可以講話，什麼時候要安靜，不給他人造成困擾，他們明白並遵循一些規則。 2.愛出風頭 日常生活中，會發現一些孩子總喜歡對別人指手畫腳、發號施令，要求別人怎麼樣。而這些行為，會讓有些人覺得這個孩子自私、愛出風頭，甚至會讓人有些反感。其實不然，從另一個方面，也説明這些孩子比較有領導能力和主見性，不怕生、有膽識。 好友的女兒琦琦就是這樣的一個小孩，什麼事情她都要參與進來，不懂的或者和她理解不一樣的，她就立刻發表自己的觀點，有時候想法天馬行空，但也無所畏懼，説的頭頭是道，朋友有時也很無奈，但恰恰覺得這是件好事。 這樣的孩子雖然有些“自大”，但更多時候他們知道説出自己的想法，能夠充分調動主觀能動性，積極思考，也有一定的領導和語言組織能力。家長可以適當告訴孩子，要學會多傾聽其他人的想法，對於自己的想法或者意見也要考慮一下再表述，不要總是否定別人。