孩子做作業時精力不集中，寫着寫着就停，不知在想什麼，寫作業時的多餘動作特別多，比如説找橡皮。剛剛學過的有印象的字還要照着書看着抄下來，這一遍寫完了，下一遍還是照着抄，不能連續的寫。寫作業不能獨立完成，要有家長督促。
幫孩子認識時間的價值。學生做作業慢，很大程度上也因為他還沒有時間觀念。因此，培養時間意識對寫作業慢的孩子來説是至關重要的。要儘量讓學生認識到時間是世界上最寶貴的財富，給孩子講一些古往今來成功人士十分珍惜時間的故事，與孩子一起討論浪費時間的壞處，使孩子明確做事拖拉是有誤終生的壞習慣，一個做事拖拉的人會白白浪費許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現代社會所淘汰。
2、多一些鼓勵和獎賞。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極性，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。要想讓孩子寫作業時不再那麼慢，改變對孩子的評價是必須的。我們在教育過程中往住會犯“恨鐵不成鋼”的錯誤，批評、嘮叨常會成為這些孩子家常菜。建議能經常對孩子説：“你如果再快一點兒就更出色了”，“你現在比過去有進步了”， “你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”， “真好，現在用不着老提醒你了”，孩子便會受到正面的教育。
3、讓孩子為不按時交作業付出代價。孩子只有在體會到按時交作業會給自己帶來損失之後，他才能夠自覺地快起來，因此，讓學生為自己的行為付出代價，讓自己去品嚐這種做法的後果，不失為一個改掉他們壞毛病的好方法。比方説孩子按時完不成作業時，可限制他玩的時間，讓他在失掉最愛的同時，學會有效利用時間。
4、讓孩子覺得“快得值”。 孩子只有感覺到寫作業快對他自己是有好處的，感覺到寫作業快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。儘量注意不要老對孩子層層加碼，要把孩子節約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之後，就要給孩子自由安排學習活動的權力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情，如讀課外書，畫畫等。