“大家來，注意連接順序，不要着急，和老師一樣小心地把機器人的腿部裝上去……”在江西省贛州市蓉江新區潭口中心小學的機械動力創意課上，年僅7歲的一年級學生陳羲在老師的指導下反覆嘗試。終於，拼裝好的小機器人在桌面上緩慢“行走”起來。
“寒假裏我們可以上興趣課程，也可以去操場鍛鍊玩耍。”陳羲説，他爸媽常年在外地工作，往年假期總擔心他沉迷網絡和遊戲。而今年寒假有老師和同學們陪伴，既有趣又充實。
據瞭解，寒假期間，蓉江新區共有9所中小學通過開放多功能教室和圖書館、足球場、體育館等各類設施，安排教學經驗豐富的教師，提供趣味知識學習、綜合實踐、體育指導等服務，幫助留守兒童提高學習興趣、強健身體素質、培養健康心態。
在江西省贛州市蓉江新區孩子們正在進行體育鍛煉（通訊員 管靈攝）
為讓留守兒童安全快樂過寒假，各地妙招頻出，不僅在硬件方面下足了功夫，情感關懷方面也未缺席。
驛前中學地處江西撫州市廣昌縣驛前鎮南坊村，距離縣城近50公里，學校的留守兒童數量佔比超過6成。近些年來，為給留守少年營造健康的成長環境，不少老師主動報名作為“代理家長”結對幫扶留守少年。
“最近有沒有按時鍛鍊？球技進步了嗎？家裏缺口罩嗎？”電話裏“代理家長”伍廣昌老師無微不至的叮囑讓留守少年賴家輝倍感温暖。
賴家輝回憶説，上學期他和同學產生矛盾，把自己封閉在出租屋裏幾天沒來上課。伍老師得知後並沒有批評他，而是像父親一樣關心他的身體健康和生活情況，並鼓勵他發揮籃球特長，融入班級集體。
一學期下來，賴家輝曬黑了不少，卻更自信了。寒假期間，伍廣昌不僅上門瞭解賴家輝防寒保暖等基本生活保障情況，還會定期與他電話溝通近況，兩人甚至把彼此設置為QQ的特別關注對象。
劉依菡（左一）正在和父母視頻聊天 （通訊員 馬龍勝攝）
在贛南山區，“親情直播間”直抵大山深處，讓少數“沒在線”的留守兒童對親人的思念跨越空間距離。
“媽，你看，奶奶給我買了新衣服和新鞋子。”在贛州市興國縣良村鎮畝元村，8歲的劉依菡對着裝在三腳架上的手機轉了兩圈，“你們在外面過年買了啥？冷不冷？”
劉依菡父母常年在廣州務工，今年因工作原因不能返鄉過年。孩子年齡尚小沒有手機，年邁父母用的老人機沒有視頻聊天的功能，於是他們找上了當地村幹部。
“我們在微信羣裏看到了小依菡父母的連線需求後，馬上就商定了時間地點。哪裏的村民有需要，我們就把‘親情直播間’搬到哪裏。”畝元村村支書劉明介紹，當地專門組建了“親情連線”微信羣，村幹部在羣裏“接單”，然後帶着手機、三腳架、專用信號卡等前往村民家架設“直播間”。
“近年來，我們把親情連線延伸到代購物資、心理疏導、打印資料等服務中，不僅緩解了留守老人、兒童對親人的思念，還能幫助他們解決生活、學習等方面的困難。”良村鎮宣傳統戰委員餘春鳳説。
這兩年，興國縣不僅搭建了“親情連線室”等，還專門組建志願服務隊伍，搭建起移動“親情直播間”，已累計開展親情連線活動4000餘場次。（記者熊家林）