中青報·中青網記者 王林
10月13日，河南省汝陽縣上店鎮小學校長張豪譽站在中國科學院學術會堂，參加“全國科普日·科技燃夢”科技型企業開放日系列活動的啓動兩個科學裝置作品《改良氣動火箭裝置》、《科技新農村》，準備分享他所參與的農村學校科學素質教育成果。
河南省汝陽縣上店鎮小學校長張豪譽介紹孩子們做的科學裝置。
跟大多數農村小學一樣，張豪雨曾經任教的上店鎮下店小學每週兩節科學課，沒有專職科學教師，缺乏相關科學實驗器材，科學課堂上基本都是照本宣科，對於大多數孩子來説科學課“跟聽天書一樣”。
改變從2019年開始。這一年，下店小學參與了“青少年科技素養提升計劃”，這是由中國下一代教育基金會聯合平安公益基金會共同發起的一項“村教”公益項目，為偏遠、民族地區的農村小學提供教學支持。
從那以後，下店小學每週三下午可以安排出一堂專門的科學素質課，由外聘的專任科學教師帶着孩子們動手做科學實驗。很快，科學課就成了孩子們最喜歡的一門課程。孩子們利用實驗器材，在老師的指導下創新制作了《科技新農村》和“腳踏氣動火箭”等科技作品，五一期間，還受邀參加項目組舉行的“北京科普營”活動，開闊了鄉村孩子們的視野。
今年5~7月，該項目又邀請了中科院的專家，遠程給下店小學的孩子們講解氣動火箭的歷史和原理，之後由科學教師帶着孩子們自己動手設計和製作科學裝置，《改良氣動火箭裝置》和《升級版科技新農村》這兩個作品，就是在那時誕生的。
“對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起。”中國下一代教育基金會理事長王衞國認為，中西部地區中小學的科學素質教育需要更多機構、企業和社會力量參與，以更大力度聚合社會資源，推動青少年科技教育公益項目不斷的向縱深發展。
今年6月，國務院印發的《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》指出，要多元主體力量同推進社會化科普，科普內容要深入基礎課堂，要引入更多社會力量、培養教師團隊，同時還應加強農村設施設備建設、向農村傾斜資源。
從2019年實施以來，“青少年科技素養提升計劃”為將近30個省市的1039所農村中小學捐贈科普讀本，提供教具物資和線上課程，“線上+線下”培訓了1萬多名科學教師，組織青少年進行集中科技體驗，惠及31餘萬名鄉村學生。王乃彥院士、金湧院士、匡廷雲院士等兩院院士、青年科學家、科普專家也參與授課，或帶領鄉村學生走進科研院所，“嫦娥之父”歐陽自遠院士、北京化工大學教授戴偉分別在火箭發射現場、鄉村學校直播講課。
山西大學馬克思主義學院院長任定成也曾參與上述項目。根據他的觀察，“雙減”政策落地以後，青少年的科學素質教育備受關注，但有些家長吐槽，科學素質教育賽道缺乏課程體系、教學質量參差不齊。尤其是在廣大中西部地區、民族地區和革命老區，農村小學的科學教育體系非常缺乏，教材、教具都需要補充，教師也需要培訓。如何用科學教育給孩子做“加法”？他認為，這需要更多公益機構、企業的參與和合作，編寫教材、培訓師資，改善教學條件。
中國科學院院士周忠和是著名古生物學家，也擔任中國科普作家協會理事長，領導和參與了許多科普項目。在他看來，不同階段的科學教育重點各有不同，在中小學階段，教材和教師至關重要，而這些方面我國仍有不少差距。例如，因為過去很少有頂尖生物學家參與相關科學教材的編寫，導致如今大量成年人對達爾文進化論的理解都有誤區。
周忠和還提到，在師資方面，綜合性大學對科學教育師資的培養不足，目前全國僅有少數知名綜合類大學在試點建設教育學院。西方有些國家，科學教師的學歷普遍能達到碩士以上，而我國仍達不到，無論是數量還是質量，國內的科學教師師資仍有很大差距。
他注意到，“雙減”之後，許多小學都增加了課外科普活動，但中學階段仍然不足。他提議：“能不能開設更多公共課、科技史、前沿科普課程，來彌補這種不足？”此外，遊戲、影視等青少年喜聞樂見的方式，也可以更多地參與科普教育。事實上，中國科普專家協會此前專門成立了科技與影視融合專委會，以推動科普影視作品的發展。
中國科學院科學傳播局科學普及處處長馬強表示，傳統的科普工作要往科學教育方向轉型，不僅要做好科普，還要用科學教育更系統化地培養青少年。據他透露，“十四五”期間，中國科學院科普工作的重點之一就是培養青少年人才，為中科院科技創新事業的發展培養戰略性儲備人才。
青少年科技創新教育是科技創新的“土壤”，是國家競爭優勢的基礎。中國平安集團董事會秘書兼品牌總監、深圳市平安公益基金秘書長盛瑞生表示，2018年開始中國平安全面啓動“三村工程”，其中之一就是實“村教”教育扶貧,“青少年科技素養提升計劃”就是教育扶貧的重要項目之一。今年6月，國務院發佈的《全民科學素質行動規劃綱要》為“村教”實踐指明瞭方向，未來中國平安將繼續推進“三村工程”，在社會各界支持下，幫助鄉村少年成長、為鄉村未來發展夯實基礎。
來源：中國青年報客户端