大學剛畢業，回頭卻發現你讀過的專業竟成“絕版”，這是一種什麼樣的生命體驗？
現實生活中，高校專業的“汰舊換新”已經常態化，很多人都有着類似的經歷：一方面，很多專業讀着讀着就沒了，只留下一些標本般的名目和“在風中凌亂”的學生；另一方面，更多的新專業新學科則如雨後春筍般湧現出來，遍地開花，受到關注和追捧。
教育部等五部門今年發佈的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》就提出，到2025年，將優化調整高校20%左右學科專業布點。這也意味着，在未來的兩年時間裏，將有五分之一的專業會產生變動。以中國大學的學科數量和學生規模，此事牽涉範圍之廣，可想而知。
讀過的專業“絕版”了，或者還沒來得及“拉開架勢”呢，專業居然就退出歷史舞台了，這事怎麼看？我想，對此，當然不能僅僅停留在懷舊思緒裏，生髮諸多不捨。而一味歡呼新變，以追新逐快為務，似乎也有些太過操切了。專業的去留、更易、存續等等，牽涉經濟社會發展、人文學術演進等因素頗多，不可一概而論，而應理性推進，保質保量。這中間，尤其應避免兩種極端化趨勢，一是撤銷專業時“一刀切”，二是新增專業時“一窩蜂”。
學科專業結構調整不是小事情，更不是玩魔方，而是反映了一個時代經濟社會發展對高層次專門人才在方向、類別、知識能力與素質等方面的綜合要求。培養哪個專業的人才，加強哪些學科的研究與推廣，關係到現實與未來的發展路徑。而無論怎麼調整，都起碼要符合時代發展趨勢、國家重大戰略需求，以及區域發展的需求。
如今，中國已進入科學技術加速演進、行業產業加快更迭、學科交叉融合發展的變革期和機遇期，新舊交替的加速，使得公共管理、市場營銷、信息管理等之前還算時髦的一些專業，已不完全適應現實需求，其與產業鏈、創新鏈的匹配度也有待進一步調整。與此同時，在人工智能、大數據、雲計算等新技術的加持下，大量新產業、新業態、新模式湧現出來，呼喚新的專業匹配，這些無疑是專業調整的外部大勢。
因時而動，因勢而變，高層次人才培養從來都是經濟社會發展需求的投射，這並不難理解。但與此同時，也應注意在大規模裁撤專業的背景下，不要“一刀切”，不妨局部保留一些“過時專業”，這既是一種平穩過渡，也符合經濟社會的客觀需求。畢竟，發展不是齊步走，而是有着一定的彈性。中國這麼大，地區之間、產業發展、人才需求存在差異性，這是國情，也是中國經濟的韌性所在。在一些地區的“過時”專業，到了另外一些地區，或許正當其時。
不僅如此，在新增專業上也應注意不要陷入“一窩蜂”的狀態。以人工智能為例，有資料顯示，過去幾年國內已有數百所高校開設了相關專業，但師資力量薄弱、人工智能實踐條件缺乏等問題依然是一大困擾。這中間，不排除一些地方盲目趕時髦、一哄而上追新潮的考量，其結果，不僅會繼續製造“短命”專業，造成對教育資源的極大浪費，也會增加整個社會的就業壓力，形成巨大的冗餘。
有鑑於此，有關各方既要立足長遠，科學佈局，健全專業動態評測和信息反饋機制，以靈活的專業調整增強高等教育服務經濟社會的能力，也要多一些戰略定力，多一些沉澱穩健。
而從學生個體的角度而言，也不必過於緊張專業的調整優化。人生有很多舞台和場景，更有無限的延展、外溢、提升的可能性。無數實例告訴人們，專業只是入門，不一定是最終的職業，更不會必然限定未來的發展。
龍之朱 來源：中國青年報
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