本文轉自：人民日報客户端
馬原 劉新吾
全國人大代表、重慶謝家灣教育集團總校長劉希婭表示，當前，基礎教育領域存在過度教育問題，導致學生學習興趣不高、動力不足、負擔沉重。對此，她建議加大力度推動中小學學習方式系統變革，完善家校社協同育人機制，優化學生學習生態，防止過度教育。
“過度教育指教育超過了學生身心健康成長的需要，教育內容、方法、資源、時間等超出了學生正常的生理、心理負荷。”劉希婭表示，過度教育主要體現在超前超綱教育，學習內容與生活脱節，學習方法側重於對知識的死記硬背、單向灌輸，學生陷入非常苦的學習場景，消耗大量教育資源和學生時間精力，還導致社會特別是家長羣體過度焦慮。
對此，劉希婭建議，要以推動中小學學習方式變革為突破口，促進“雙新”“雙減”落地，優化學生學習生態。相關部門應出台相關政策文件，明確教育行政部門、教科研機構、中小學校推進學習方式變革的職責、任務和工作要求，完善各級政府部門的協調機制，以促進相關工作的有效落實。
同時，要加強對學校落實黨中央的教育方針的督導，加大對學校落實“雙減”“新課程新課標”等政策的督查力度，保障學生身心健康發展、促進可持續發展。
此外，劉希婭還建議加強對省級家校社協同育人的督導，相關部門和專家應當成立省級“學校家庭社會聯合育人專項督導小組”，開展對學校、家庭、社會協同育人的督導；為各省市建立普惠型的社區家庭教育服務指導中心提供專項資金，保障社區家庭教育指導中心的建設及運行，發揮對主體醫療機構的補充作用。