在一年級中，漢語拼音的學習佔據了2個單元，13個小節，正常的教學進度大概是4-6周的時間。
是的，老師是教完了，那麼學生學會了嗎？
這裏我進行大膽的假設：大部分的孩子不能在這麼短的時間掌握好漢語拼音。
為什麼我會這麼認為？
我詳細的説下拼音的數據：
第一節a、o、e
只要學習3個單韻母與5個聲調。為什麼是五個聲調？因為包含輕聲，很多時候輕聲都被忽略不計。
學習壓力並不大。
第二節：i、u、ü、y、w
3個單韻母、2個聲母、3個整體認讀音。
乍一看，好像學習任務也不是特別重。
第三節：b、p、m、f
4個聲母，沒了嗎？
bo、ba、bi、bu；pa、po、pi、pu；ma、mo、mi、mu；fa、fo、fu；
這裏有幾個兩拼音節？
一共有15個音節，聲母讀一讀孩子可能會了，音節呢？拼一拼好像也會了，
這大概是所有家長和老師都是這麼認為的，孩子也是這麼認為的？
老師、家長都不需要參加考試和記憶，只要會讀就行了，孩子是要參加考試與記憶的。
一天時間能否學會這些呢？還要保證前面的不遺忘掉。
第四節:d、t、n、l
還是一樣4個聲母，那麼這一節又有多少個音節呢？
兩拼音節：da、de、di、du；ta、te、ti、tu；na、ne、ni、nu、nü；la、le、li、lu、lü；
三拼音節：duo，tuo、nuo、luo、
4個聲母+18兩拼音節+4個三拼音節。
跟第一節對比是不是小巫見大巫了。
但是我們也看出了學拼音是循序漸進，也有規律可循，像b、p、m、f、d、t是不能跟ü想拼的，這算是一條規律了，f不能跟i相拼。
現在我們來看第五節的內容：
聲母：g、k、h
兩拼音節：ga、ge、gu；ka、ke、ku；ha、he、hu；
三拼音節：gua、guo、kua、kuo、hua、huo
總結是3個聲母+9個兩拼音節+6個三拼音節
數量是減掉了一點點，難度又是增加了。因為學習三拼音節的時間要比兩拼音節花費的時間多得多。
第六節的內容：
聲母：j、q、x
兩拼音節：ji、ju、qi、qu、xi、xu
三拼音節：jia、qia、xia
這一節內容很少，但是確實是最難學的一節內容，因為j、q、x不能跟u拼讀，跟他們拼讀的實際上是ü，小ü見到j、q、x兩點要去掉。
我相信每一個老師都把這句話講爛了，孩子還在想為什麼要把兩點去掉呢？去掉不就是u嗎？直接跟我們説是u相拼就好了嘛。
拆音節j—ü——ju，看到這個孩子都會有疑問為什麼會是這樣？
老師能講個所以然嗎？不能，哪怕能講了孩子也記不住，所以順口溜的口訣就是老師一遍又一遍的教孩子背誦了，希望他們記住順口溜後頓悟。
第七節和第八節：
平舌音：z、c、s
整體認讀音：zi、ci、si
兩拼音節：za、ze、zu；ca、ce、cu；sa、se、su；
三拼音節：zuo、cuo、suo；
翹舌音：zh、ch、sh、r
整體認讀音節：zhi、chi、shi、ri、
兩拼音節：zha、zhe、zhu；cha、che、chu；sha、she、shu；re、ru；
三拼音節：zhua、zhuo、chuo、shua、shuo、ruo；
為什麼要把這兩節放一起呢？現在我們就可以對比下，哪一節課更難學？
從數量上講，第七節比第八節少，同時我也認為，沒有所謂的難易之分，對於孩子來説只有會與不會。
數量上就不再進行強調了，因為到這裏，我自己覺得再往後面講複韻母的意義也不大。
有時候我們真的高估了我們的孩子的智力水平。
如果整理成規則，那麼確實很少。
跟a拼讀的有：
ba、pa、fa、ma、da、ta、na、la、ga、ka、ha、za、sa、ca、zha、cha、sha、ra、ya、wa
跟e拼讀的有：
de、te、ne、le、ge、ke、he、ze、ce、se、zhe、che、she、re、
跟o拼讀的有：
bo、po、mo、fo、
跟i拼讀的有：
bi、pi、mi、di、ti、ni、li、
跟u拼讀的有：
bu、pu、mu、fu、du、tu、nu、lu、gu、ku、hu、zu、cu、su、zhu、chu、shu、ru
跟ü拼讀有：
lü、nü、ju、qu、xu
跟ia拼讀：
jia、xia、qia
跟ua拼讀：
gua、kua、hua、zhua、shua
跟uo拼讀：
duo、tuo、nuo、luo、guo、kuo、huo、zuo、cuo、suo、zhuo、chuo、shuo、ruo
這些僅僅只是單韻母和聲母組合而成的音節，還有沒有包含複韻母、前鼻韻母、後鼻韻母等內容。
那麼以上這些內容在一個月內能完全學會嗎？
所以説，學拼音是一件長期的事情，
很多家長因為孩子在一年級沒有學好拼音，
之後再怎麼補拼音都沒有太多效果，
主要是因為沒有辦法再系統的去學習這些內容。
但是世事無絕對，只怕有心人。
孩子能夠在學拼音的期間不斷的練習和總結，
比如像最後在學完聲母和單韻母的內容後，進行分類整理再學習，
那麼完全是可以學好這些內容的。
