頂端新聞·河南商報記者 曾令統 實習生 李佳子
“還有一分鐘!馬上就要開搶了，你們幫我盯着點啊，5、4、3、2......”張昊陽一邊緊張的盯着屏幕，一邊不停的用鼠標刷新着界面。
張昊陽是來自河南師範大學的一名學生，而讓他如此高度緊張，想要迫切搶到的“寶貝”則是該校的校選課-《社交與禮儀》及《婚戀與家庭》，該門課程也被該校學子們親切的稱為“戀愛課”。
“這門課簡直就是我們學校的‘寶貝’，很多沒有搶到課的同學甚至會站在過道里聽講。”張昊陽説。
無獨有偶，近日，教育部在答覆全國人大代表建議時表示，鼓勵高校加強戀愛心理教育、家庭倫理教育，提升學生表達、溝通和交往能力，引導學生樹立正確的愛情觀、婚戀觀。
人大代表呼籲的背後，實則是不少高校學子初面懵懂感情時困惑所在，“高校‘戀愛課程’爆火的背後實則反映了不少同學關於愛情、親情、友情的迷茫與渴望，我們也期望用專業的知識，幫助多數學生在恰當的年紀樹立起正確的戀愛觀，人生觀。”河南師範大學“戀愛課”青年教師劉影説。
抱着鬧鐘掐點搶“戀愛課”的大學生們
對於張昊陽這類學生而言，選擇該門課程確實大有裨益，他曾無意中在網上刷到過關於本校劉影老師授課視頻，視頻中的劉影對於學生們的人生觀、道德觀、戀愛觀以及學生遇到相關感情問題的剖析，讓他覺得收穫頗豐。
“而我當時也確實也存在一些關於劉老師講的一些問題，在感情中也存在一些困惑，所以我覺得這門課對我是很重要的。”張昊陽説。
除了類似於張昊陽那般在感情上遇到難題而選擇劉影課程的同學，還有一部分則源於原生家庭問題造成困惑的同學也會選擇該課程，渴望從中找到答案。
河南師範大學學生張悦(化名)由於原生家庭問題，很小便跟隨親戚長大，由於從小缺少父母的關心與陪伴，張悦在養成獨立習慣的同時，也常常會感到心中煩悶，有時候她在學習生活遇到一些問題，很難像其他同學那樣，和父母撒嬌溝通。即使心中萬般渴望得到父母的關愛，但是卻總是覺得無法邁出心中的一道坎。
此類家庭長大的孩子，和同學相處，也更是謹小慎微，也更不敢表露。張悦説：“而通過學習劉老師的課程，卻可以慢慢改變我的一些想法，與其説是在學習，不如説是在治癒我的童年。”
“戀愛課”的核心，實質為學生設立正確人生觀、價值觀的指導
而劉影老師在教授《社交與禮儀》的課程被上課同學上傳網絡後不久，由於言語樸實真切，再加上看待問題角度獨特並具有較高專業學術素養，很快便吸引一眾校外網友熱議點贊。
據劉影介紹，“戀愛課”本身並非是教導學生如何去談戀愛，而是旨在以價值觀為導向，以通俗的生活案例為出發點，幫助學生建立足夠的自我認知，樹立健康的愛情觀、人生觀，學會妥善處理各類親密關係，瞭解並熟知社交關係的重要性，懂得承擔人生責任，學會生活，學會愛與被愛。
“其實一開始我們學校這門課程並非講授情感相關問題。”劉影介紹，自2014年，劉影接手該項課程後，不少學生會在課下私下向其請教關於情感、家庭、學業、愛情等問題。他們亦或不知道怎麼處理原生家庭的問題，亦或不明白怎麼和同學老師相處，不少學生也會向其請教到底什麼時候該談戀愛，跟什麼樣的人談戀愛。而同學們的困惑也讓劉影清醒的認識到大學生對於愛情、親情、友情的那種懵懂與渴望。
“‘戀愛課’的核心，實質上是為學生設立正確人生價值觀的指導。”劉影説。
鄭州師範學院《愛情心理學》課程講師劉國清自2015年起便教授該項課程，他在上課及為學生心理諮詢時發現，大學生關心和困擾的問題有一大半都是和愛情相關，因此開設一門關於愛情相關的課程，是有必要的。
專家：高校應加強戀愛心理教育
事實上，高校開設“戀愛課”並非是近年以來突然新興產物，頂端新聞·河南商報記者梳理發現，2008年，武漢科技大學在全國範圍內首開《婚姻家庭法》課程後，迄今為止已過14年，該課程也在2020年從線下課走向線上，兩年來有近12000名學生報名。
2014年，河南農業大學在開設的《婚姻家庭法學》選修課中介紹，該項課程授課內容包含從戀愛到經營婚姻，原本設定306人的課程，報名人數卻一度達到近2000人。
高校“戀愛課”得到眾多學子追捧的同時，也折射出學生們在這個年紀關於情感類問題的困惑。
除此次教育部公開回應人大代表關於高校應加強關於學生戀愛心理教育呼籲同時，教育部也曾多次發佈文件，要在大學生心理教育中，重視戀愛心理教育。在2018年發佈的《高等學校學生心理健康教育指導綱要》提到，教育部要求高校大力倡導面向全體學生開設心理健康教育選修和輔修課程。
21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，高校開設“戀愛課程”對於大學生而言，是滿足了高校學子剛需的需求。由於大多高校學生尚處於剛成年階段，對於戀愛及兩性相關知識認識不足，往往在遭受困難時，容易陷入誤區而不能釋懷。
“因此，我們不僅要開設‘戀愛課’更要探究如何更好完善現有‘戀愛課程’體系，加強戀愛心理教育。”熊丙奇説。
在熊丙奇看來，重視大學生戀愛教育，一方面要加強大學生心理健康教育，鼓勵高校開設相關課程，另一方面要重視大學生的人生觀、價值觀的設立及規劃，更要重視線上課程與線下活動相結合，在線下活動及相關教學老師指導下，樹立正確的人生觀價值觀及戀愛觀。