顶端新闻·河南商报记者 曾令统 实习生 李佳子
“还有一分钟!马上就要开抢了，你们帮我盯着点啊，5、4、3、2......”张昊阳一边紧张的盯着屏幕，一边不停的用鼠标刷新着界面。
张昊阳是来自河南师范大学的一名学生，而让他如此高度紧张，想要迫切抢到的“宝贝”则是该校的校选课-《社交与礼仪》及《婚恋与家庭》，该门课程也被该校学子们亲切的称为“恋爱课”。
“这门课简直就是我们学校的‘宝贝’，很多没有抢到课的同学甚至会站在过道里听讲。”张昊阳说。
无独有偶，近日，教育部在答复全国人大代表建议时表示，鼓励高校加强恋爱心理教育、家庭伦理教育，提升学生表达、沟通和交往能力，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观。
人大代表呼吁的背后，实则是不少高校学子初面懵懂感情时困惑所在，“高校‘恋爱课程’爆火的背后实则反映了不少同学关于爱情、亲情、友情的迷茫与渴望，我们也期望用专业的知识，帮助多数学生在恰当的年纪树立起正确的恋爱观，人生观。”河南师范大学“恋爱课”青年教师刘影说。
抱着闹钟掐点抢“恋爱课”的大学生们
对于张昊阳这类学生而言，选择该门课程确实大有裨益，他曾无意中在网上刷到过关于本校刘影老师授课视频，视频中的刘影对于学生们的人生观、道德观、恋爱观以及学生遇到相关感情问题的剖析，让他觉得收获颇丰。
“而我当时也确实也存在一些关于刘老师讲的一些问题，在感情中也存在一些困惑，所以我觉得这门课对我是很重要的。”张昊阳说。
除了类似于张昊阳那般在感情上遇到难题而选择刘影课程的同学，还有一部分则源于原生家庭问题造成困惑的同学也会选择该课程，渴望从中找到答案。
河南师范大学学生张悦(化名)由于原生家庭问题，很小便跟随亲戚长大，由于从小缺少父母的关心与陪伴，张悦在养成独立习惯的同时，也常常会感到心中烦闷，有时候她在学习生活遇到一些问题，很难像其他同学那样，和父母撒娇沟通。即使心中万般渴望得到父母的关爱，但是却总是觉得无法迈出心中的一道坎。
此类家庭长大的孩子，和同学相处，也更是谨小慎微，也更不敢表露。张悦说：“而通过学习刘老师的课程，却可以慢慢改变我的一些想法，与其说是在学习，不如说是在治愈我的童年。”
“恋爱课”的核心，实质为学生设立正确人生观、价值观的指导
而刘影老师在教授《社交与礼仪》的课程被上课同学上传网络后不久，由于言语朴实真切，再加上看待问题角度独特并具有较高专业学术素养，很快便吸引一众校外网友热议点赞。
据刘影介绍，“恋爱课”本身并非是教导学生如何去谈恋爱，而是旨在以价值观为导向，以通俗的生活案例为出发点，帮助学生建立足够的自我认知，树立健康的爱情观、人生观，学会妥善处理各类亲密关系，了解并熟知社交关系的重要性，懂得承担人生责任，学会生活，学会爱与被爱。
“其实一开始我们学校这门课程并非讲授情感相关问题。”刘影介绍，自2014年，刘影接手该项课程后，不少学生会在课下私下向其请教关于情感、家庭、学业、爱情等问题。他们亦或不知道怎么处理原生家庭的问题，亦或不明白怎么和同学老师相处，不少学生也会向其请教到底什么时候该谈恋爱，跟什么样的人谈恋爱。而同学们的困惑也让刘影清醒的认识到大学生对于爱情、亲情、友情的那种懵懂与渴望。
“‘恋爱课’的核心，实质上是为学生设立正确人生价值观的指导。”刘影说。
郑州师范学院《爱情心理学》课程讲师刘国清自2015年起便教授该项课程，他在上课及为学生心理咨询时发现，大学生关心和困扰的问题有一大半都是和爱情相关，因此开设一门关于爱情相关的课程，是有必要的。
专家：高校应加强恋爱心理教育
事实上，高校开设“恋爱课”并非是近年以来突然新兴产物，顶端新闻·河南商报记者梳理发现，2008年，武汉科技大学在全国范围内首开《婚姻家庭法》课程后，迄今为止已过14年，该课程也在2020年从线下课走向线上，两年来有近12000名学生报名。
2014年，河南农业大学在开设的《婚姻家庭法学》选修课中介绍，该项课程授课内容包含从恋爱到经营婚姻，原本设定306人的课程，报名人数却一度达到近2000人。
高校“恋爱课”得到众多学子追捧的同时，也折射出学生们在这个年纪关于情感类问题的困惑。
除此次教育部公开回应人大代表关于高校应加强关于学生恋爱心理教育呼吁同时，教育部也曾多次发布文件，要在大学生心理教育中，重视恋爱心理教育。在2018年发布的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》提到，教育部要求高校大力倡导面向全体学生开设心理健康教育选修和辅修课程。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，高校开设“恋爱课程”对于大学生而言，是满足了高校学子刚需的需求。由于大多高校学生尚处于刚成年阶段，对于恋爱及两性相关知识认识不足，往往在遭受困难时，容易陷入误区而不能释怀。
“因此，我们不仅要开设‘恋爱课’更要探究如何更好完善现有‘恋爱课程’体系，加强恋爱心理教育。”熊丙奇说。
在熊丙奇看来，重视大学生恋爱教育，一方面要加强大学生心理健康教育，鼓励高校开设相关课程，另一方面要重视大学生的人生观、价值观的设立及规划，更要重视线上课程与线下活动相结合，在线下活动及相关教学老师指导下，树立正确的人生观价值观及恋爱观。