幼兒園老師佈置作業，讓孩子畫自家“車標”，寶媽機智做法受好評

“送孩子去幼兒園不是為了家長省心的嗎？怎麼變得更操心了呢？”這是許多幼兒園寶媽的真實感受。

再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。秉承這樣的理念，不少家長陷入到教育焦慮當中，而且這種焦慮越發提前了，甚至從幼兒園就開始了……

幼兒園老師佈置作業，讓孩子畫自家“車標”

鑫鑫3歲，這個春季才入園，寶媽頓時覺得家裏又重新“屬於”自己了，“終於能鬆一口氣了”。可是這種感覺還沒持續幾天，糟心的事情就來了。

有一天老師佈置家庭作業，讓孩子畫自家的“車標”，老師説是要考驗下小朋友們的觀察能力和動手能力，還要求根據車標造句，比如“我爸爸每天開寶馬車送我上幼兒園”。

鑫鑫媽媽看過後卻覺得老師“居心叵測”，生活中那麼多可供觀察的事物，偏偏就要觀察車標，明擺着就是調查大家的家庭經濟情況，讓人心裏很彆扭。

彆扭歸彆扭，作業還是要完成的，機智的寶媽直接粘貼了一份女兒的扭扭車圖片，並註明是“人力車”。

第二天上學老師挨個檢查作業，別的小朋友家都是畫的各種類型轎車，唯獨鑫鑫站起來抑揚頓挫地表示，“我們家車標是扭扭車，我有時自己開着它來上學，有時候媽媽調皮，會坐在後面幫我開車……”

老師聽完之後未做任何點評，小朋友們卻都記住了鑫鑫家的扭扭車，放學的時候，幾個家長看到鑫鑫媽媽都心照不宣地伸出大拇指點贊，機智做法受好評。

分析：老師讓孩子畫車標是“別有用心”嗎？

一部分家長認為，大家對於幼兒園老師的行為不必過分解讀，“既然讓孩子觀察事物，那為什麼不能觀察車標呢？”

而且這部分家長認為，其實在日常中從孩子的行為舉動，包括入園調查，已經對孩子的家庭情況有所瞭解了，“上貴族幼兒園的肯定開豪車的多啊”，大家不要“玻璃心”，影響正常教學。

家長認為幼兒園這種行為，會讓孩子滋生攀比心理，而且侵犯了家長的隱私權，方法不妥當。

教育，不應該因“物質”等級而區別對待

其實別説大户人家了，就算是一般家庭的小孩子，也會多少認識幾個車標，可安娜的觀點是，要給孩子樹立一個正確的價值觀，不能嫌貧愛富，而保姆的做法就觸碰了她的教育底線。

孔子説“有教無類”，關於對孩子的教育，家長要有個清醒的認識。

① 樹立正確的金錢觀

從小要幫助孩子樹立正確的金錢觀，知曉付出才有回報，勞動創造價值。不能養成不勞而獲的思想，更不能存在投機取巧、攀比之風。

對於自家的經濟情況，孩子要有一定的瞭解，告訴他父母會努力創造他想要的生活，但絕不是奢侈浪費。也不必故意在孩子面前哭窮，那樣很容易養出一個自卑的娃。

② 讀書可以改變命運

這幾年“讀書無用論”甚囂塵上，其實讀書不是成功的唯一途徑，卻是普通人最容易的一條路，這個邏輯搞不清楚，還是要多讀讀書的。

千萬別拿讀書無用論當藉口，很可能是“你沒用”。告訴孩子，不要在正確的時間放棄讀書，不要因別人的錯誤（比如嫌貧愛富），而磋磨掉自己的上進心。

③ 啓蒙教育中的“品格教育”，更為重要

就是希望孩子能夠在學科知識外，在生理、文化、心理等諸多層面獲得均衡發展，如今這一理念得到廣泛傳播。

啓蒙教育中，家長不要只顧着看哪家幼兒園硬件條件好，外教師資力量強，還得關注“軟實力”。啓蒙老師的言行，對孩子的一生影響至關重要。

最後，你對幼兒園老師讓孩子畫車標的行為怎麼看？是家長想多了嗎？