相比我們那個時代，現在孩子的作業越來越難，哪怕是小學生的數學題輔導起來都能難住一堆父母。數學題倒不是有多麼難，也都是符合年級的簡單乘除法。
而是這些數學題根本不像我們那個年代“説1就是1”，這些題目是真的很“繞”，做起來不像是數學題，反倒是腦筋急轉彎的感覺。
“前4人後6人，隊裏一共幾人？”
方先生（化名）的兒子上小學一年級，數學考試幾乎是滿分，這次考試有一道題沒有答對，孩子回家還説不明白為什麼會扣分。方先生拿過題目一看是一道很簡單的數學邏輯題：
“小豬佩奇問：我在排隊，前面4人，後面6人，隊裏共幾人？”
孩子的答案是4+6+1=11人，因為要把正在排隊的自己也算進去。但是這個“正確答案”卻被老師扣了5分。
方先生和孩子一樣，都陷入了疑惑，就去問老師正確答案是什麼？
結果老師給出的回答卻是，題目問的是隊伍裏面有幾個“人”？小豬佩奇不是人，所以正確答案是10人，而不是11人。聽到這個方先生很氣憤，小豬佩奇不是擬人化的嗎？不然為什麼可以排隊？
接着方先生就將這道題分享到網上，讓網友們判斷。
大部分網友認為“這哪是數學題？簡直就是腦筋急轉彎！”、“題目本身就不嚴謹，就不應該出現在數學試卷上。”
現在小學數學重視孩子的思維發展，老師後來也解釋是為了考驗孩子的思維靈活性。但我認為，對於一個基礎知識都沒打好的小學一年級的孩子來説，很容易讓孩子忽視基礎的重要性。
小學一二年級更應該重視基礎能力：
更關鍵的是，小學一二年級的孩子，數學思維發展剛剛起步，學習也處於完全依賴老師和家長的階段。相比直接考驗孩子的思維，打好孩子的數學基礎更重要。
一、打好理解能力的基礎
進入大語文時代後，我發現現在的數學題題目都需要很強的理解能力。如果孩子的理解能力不強，連題目是什麼意思都看不懂，就很容易出錯。我認為首先就是要讓孩子多讀多看，提升孩子的理解能力。
二、增加孩子的生活常識
因為數學的學術性很強，讓很多家長忽略了數學是一門在生活中運用極多的學科，現在很多數學題目都會結合生活常識。
就比如這道題：“一段長100米的鐵路，用10米長的鐵軌去鋪，要多少根鐵軌呢？”
乍一看，很多孩子甚至成人都會直接用100除以10，但眾所周知鐵路的鐵軌是兩條，所以答案應該是100÷10×2=20（根）。
這樣的題目就不能説是腦筋急轉彎了，的確是生活常識。
而且現代數學非常注重在生活實際中出數學題，如果孩子缺乏生活常識，就會在這類題目上丟分。所以，家長們也要做好應對，在給孩子做數學啓蒙或數學輔導時，儘量結合生活實際給孩子出題。