“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話每個媽媽或爸爸都聽説過。有人奉為經典，有人嗤之以鼻。作為一名教育工作者，在工作生活中接觸了大量的中小學生，通過的他們的表現，我越來越認可了這句話——孩子確實不能輸在“起跑線”上。
很多孩子媽媽問我“我的孩子語文/英語不好，該怎麼補？”，“我的孩子現在越來越不聽話，怎麼管都管不了，我該怎麼辦？”,“我的孩子不愛看書和學習，我該如何引導？”等等。每當聽到這些問題，我第一句話就問“孩子現在多大了？”為什麼這麼問呢，因為這些問題都是一點一點積累出來的，如果他的孩子上了初中，就很難改了。
估計有些家長不服，説“我們小時候不也是這樣，沒人管沒人問，上了高中才開始學習，不也考得挺好嗎？”我只能告訴你“是的，但那是我們那個時候，現在不一樣了。”
我們的父母都是從物質匱乏的時代走出來的，他們小時候很多人都經歷過缺吃少穿的痛苦，時代的烙印會使他們特別在意自己的孩子有沒有吃飽穿暖。加上我們小時候中國經濟整體落後，這就會使得絕大多數父母都只關注孩子吃喝，很少關注學習。
我們所知道的知識，基本都是老師教的。且愛玩是孩子的天性，初中小學的孩子都不太懂得學習的意義，所以初中時學習好的和學習差一點的，其區別也就是書本的那一點知識。等到初三，只要你想學了，智商又不差，很快就可以追趕上來了。到高中時，由於初高中的知識關聯性小，很多學生到了高中再認真學習都可以考上好大學（那時候高中有高價生，考不上也可以上）。
可是現在呢，現在的家長都是受過教育的，思維早就和上一代父母不同了，很少會有家長只注重孩子吃喝，不注重孩子學習。
但是雖然都關注孩子學習，可做法卻大不相同：有的父母是想盡量釋放孩子天性，讓他有個愉快的童年，小時候完全不接觸任何知識，想着和自己一樣，長大了再學也不遲；有的特別雞娃，孩子剛會説話走路，就開始了各種早教學習，幼兒園沒畢業，都能認好幾千字；有的則是隻陪孩子看繪本講故事，養成一個看書的習慣。
每種做法都有大量的人在進行，無法評判哪種好哪種不好，今天我們只來談一下，哪一種基本上就是“輸在了起跑線上”（也請大家不要抬槓説個例哈）。
對於第一種釋放天性純玩派，如果父母有一定的學歷，孩子上小學後知道該如何引導孩子進入學習狀態，這是完全沒有問題的。而且這類孩子頭腦靈活、性格豁達，很受人喜歡。
但是在生活中，我發現選擇這類純玩方式的家長多為小學初中學歷，特別是農村家庭的居多。自身的認知水平和周圍的生活環境會導致這部分家長大多是：孩子小時候放養，孩子大了直接想讓孩子聽話、懂事，考出好成績。那大家會認為這種概率大嗎？
記得身邊一個姐姐和我吐槽自己大女兒上初中了，如何不聽話、不看書，學習如何差，説自己實在是沒辦法。我就説其實現在再管有難度了，應該在孩子小時候多陪她看看書，養成閲讀習慣。可這位姐姐説“我最討厭讀書了，我二妮現在就可煩人了，整天拿着本書追在我屁股後面讓我給她讀，每次都煩的我不行。”通過這段話我就彷彿看到了她大女兒小時候是怎麼度過的了，也明白了孩子為什麼不愛看書。
我們都知道，人是喜歡新鮮刺激的。書中有圖畫、文字，具有一定的刺激性，小孩子都是喜歡的。但是相比於書本，電子產品中的動畫和遊戲對人的刺激性更大。如果孩子長期接受的是這種高閾值的刺激，低閾值的刺激（如讀書）就很難引起他的興趣。而興趣是最好的老師，只有他感興趣才會才會願意在這方面付出精力。對於他不感興趣的，你硬是讓他在這裏鑽研，別説孩子，換成我們大人也會覺得痛苦。所以這類小時候放養的孩子不愛讀書是很好理解的。
我們都知道學習沒有捷徑，所有的學生都要坐在教室裏付出努力。在努力的過程中，有的學生覺得奮鬥的日子是充實快樂的，有的學生則覺得異常痛苦。其根本原因就在於這兩類學生的興趣不同。
二十一世紀是多元化的，以後的職業也必將更加多元化，成功的道路也越來越多。但是有一點是永遠不會改變的——那就是沒有人能隨隨便便成功，任何人的成功都將付出努力和辛苦。想讓自己的孩子在某方便做出成績，那就需要他願意去為這件事努力。但是一個長期玩遊戲，一直處於高閾值刺激下的孩子，是很難對一件需要努力、需要辛苦的事情感興趣的。沒有興趣就沒有動力，就很難一直在某方面努力，那麼就很難實現“成功”二字。
這類孩子在早期的教育中就已經輸在的起跑線上了。
無論你選擇哪種方式培養孩子，都要做到真心陪伴，不要讓孩子和電子產品成為親密朋友。在孩子上小學之前培養出有好奇心、愛探索、愛鑽研的品質。因為這就是孩子們進入學習賽道後不會偏離軌道的必要條件，這就是孩子的起跑線。
所以一定不要讓孩子輸在“家長陪伴”這條起跑線上，不然後面將很難教育、培養。