編者按：
收穫從耕耘開始，夢想在這裏出發；有一種燈塔照亮人生，他就是教師；有一種紐帶傳承文明，他就是教育。
師者，所以傳道授業解惑也。為展現煙台教育改革發展的生動實踐，展示新時代教師和校長的風采，講述煙台教育好故事，唱響煙台教育好聲音，營造全社會關心教育、支持教育、理解教育的良好氛圍，齊魯晚報·齊魯壹點聯合煙台市教育局組織策劃“教育築夢人”——煙台名師名校長系列訪談，今天推出《 教育築夢人|劉志傑：嚴在當嚴處，愛在細微中！做學生的良師益友》。
記者 李楠楠
劉志傑，棲霞一中高級教師，擔任數學教學工作，同時兼任教務處主任、級部主任、班主任。自任教以來，先後多次榮獲棲霞市教學能手、棲霞市模範教師、棲霞市十佳班主任、棲霞市十佳教學能手、棲霞市首屆名班主任、煙台市高中教學先進個人、煙台市教學能手、煙台市優秀班主任、煙台市名班主任、煙台市師德標兵等榮譽稱號。所帶的班級被評為“山東省優秀班集體”。
“我認為要成為一個優秀的班主任，首先要做學生的良師益友，這樣才可產生磁鐵般吸引力，從而達到教書育人的目的。”劉志傑説，老師是特殊的勞動者，耕耘的是心田，播種的是理想和知識。
劉志傑以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫了一曲曲動人的樂章。
嚴愛並施，讓學生“百鍊成鋼”
劉志傑身為教務處主任、級部主任、班主任並擔任高中大實驗班數學教學工作，雖然身兼數職，工作繁忙，但他為工作盡職盡責，忘我奉獻。2017年高考，他所帶的畢業班有66名學生，其中64人在自主招生分數線以上，全班數學平均分在135分以上，多名學生分別被中國人民大學、復旦大學、中央財經大學、中國科技大學、國防科技大學等名校錄取。
劉志傑在講課。
優異成績的背後，是劉志傑和學生們共同努力的結果。新學期開學，劉志傑都會結合學校規定及班內情況，把自己預先制定的管理制度交給學生討論，集體制定班規，量化管理。規定了每一項的分數，每週要自評一次、小組評定一次，一週一公佈，一月一總結，讓學生有規可依，有章可循。這樣制度落實到位，隨時查漏補缺，提高競爭意識，推動學生進步。他每天清晨六點到校查看早自習，晚上十點半查看學生入睡，幾十年如一日，劉志傑用自己的工作狀態，向學生們闡述自律的生活態度。“從學生進入高中，就應培養自律意識。”劉志傑認為，自律是學生走向成熟的情感體現，有助於進行思考，從而培養良好的學習習慣。
劉志傑精心備課，注重方法，講究效率，每講完一節課，都要寫反思。只要需要學生記住的東西，比如定義、性質、定理，他都背得一字不錯。有一次他提問學生，回答“函數”的定義，找了幾個數學成績不錯的，結果只能説個大概。劉志傑説：“定義是嚴格的，不能只明白大意。你們聽我背一遍，若有一點錯誤，班級的值日我幹，否則，你們必須聽我的。”這時學生興奮起來，有幾個馬上翻開書，等着找毛病，當他流利地背完時，學生們報以熱烈的掌聲，“親其師則信其道”，班級的凝聚力就這樣逐漸增強了。而劉志傑在專業成長的道路上也是走出了自己的一片新天地，執教的《對數函數及其性質》被評為煙台市數學優質課、《冪函數》被評為煙台市數學優質課程資源一等獎，曾連續兩年被評為山東省中小學教師全員遠程研修優秀指導教師。
談起數學科目，在平常的教學工作中，劉志傑會將基礎知識講懂、講細、講透，力爭做到每一名同學都能聽懂會用，再通過相關的基礎練習和限時訓練，達到學習基礎的目標。同時，劉志傑將研究高考考綱和高考説明作為學生們數學成績的突破點，明確考點和難點，進行相關的專題訓練並規範同學們的答題步驟，從而攻克數學科目的難點和易錯點。正是憑着這些行之有效的方法，劉志傑所帶學生的數學成績一直名列前茅，並且多次出現滿分。
潛心立德，做學生的引路人
“百事德為先”，以德立身、以德立學、以德立教。劉志傑注重對每一位學生的賞識和激勵。力求在平凡、普通中捕捉搜尋學生的閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處、避其短處。在成功中肯定、鼓勵其優點，以促進學生個性發展；在失誤挫折之中尋找其弱點，並正確因勢利導，增強自信、開發潛力。
劉志傑利用早讀時間，讓同學們誦讀《小故事大道理》中的小故事。
每個新學期的第一次班會，都是劉志傑的重頭戲，在班會上，他會用多種形式讓同學們意識到本學期的重要性，將歸納總結的學習方法進行分享，從而啓發同學們形成自己的學習方法，保證同學們都能以積極心態迎接新學期。在高三學年，為了讓同學們排解壓力，他每次班會都會分享勵志故事為同學們加油打氣；他利用早讀時間，讓同學們誦讀《小故事大道理》中的故事，來明白不負韶華的大道理。經常開主題班會和微型班會，如勵志教育、安全教育、感恩教育、學習方法及學習態度等主題班會，播放愛國題材影片，增強學生愛國意識和民族自豪感，對學生形成健全的人格起到不可估量的積極作用。
教育無小事，教師的一切行為都應該成為學生的表率。劉志傑以身作則，努力以自己的人格魅力去感染學生。要求學生按時完成作業，他首先做到及時批改每一份作業和試卷；要求學生節儉，他和學生一起收集廢書紙、礦泉水瓶……這些點滴小事對學生形成良好的思想品質和道德修養起到了潛移默化的作用。不少學生在週記中寫道：“老師讓我明白了很多道理，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，是我今生最大的精神財富。”
春風化雨，做學生的良師益友
莊子《逍遙遊》中的大鵬，有了翅膀才能水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里；當教師插上奉獻的翅膀就能飛到一定的高度，超越狹隘和侷限，用大愛之心和悲憫情懷去關愛、引導學生。
“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”劉志傑説，但是愛並不是一味的縱容，要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。愛心是促進學生進步基礎和情感前提，後進生的轉化工作尤其需要有愛心的老師完成。教師只有用自己誠摯的愛心和包容心擁抱學生，才能真正感化學生，從而實現後進生轉化；而缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質。劉志傑經常幫助班級中一些家庭困難的學生，給他們買學習用品，買感冒藥等物品。在節假日邀請他們到家中吃飯、聊天，每當有學生過生日他都會為其準備一份精美的禮物。
劉志傑課間和同學們一起交流。
在多年的教學實踐中，劉志傑力求不讓一個學生因困難、單親等原因輟學。學生王文（化名），父母常年在外地打工，和年邁的奶奶同住，嚴重缺少父母關愛，總是曠課，作業不能及時完成。一次，王文無故兩天沒到學校上課，劉志傑家訪，得知父母的一句氣話讓她情緒產生波動，有了厭學情緒。他耐心聽取學生想法，逐一進行心理疏導，暗中聯繫家長，探討教育孩子方法，打開了孩子心結。此後她再沒缺課，學習態度有了很大改變，成績穩步提升，最終考取了自己理想的大學，王文提起劉老師總是滿滿的感激之情。
劉志傑用高尚的人格贏得學生的心靈，用坦誠的心換得學生的真誠。“用真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。”劉志傑説，“《孫子兵法》上説：不戰而屈人之兵，善之善者也；又説：上兵伐謀。作戰的方法也適用在我們教育上。就是説教育學生要講究技巧、藝術，不要因蠻幹、硬幹、盲幹而引起師生交流的障礙。作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識；多學習魏書生，商量商量。不要動不動就大發雷霆，干戈四起，學生較易犯錯誤，也較易改錯，只要我們有耐心、信心，鐵樹也會開花的。”
26年的教育生涯，讓劉志傑明白，教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是教育出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的健康長遠的發展；教育不是一件容易的事，但卻是一件功德無量，快樂幸福的事！