教學成績一直被認為是老師教學能力的體現，所以各個學校都十分重視老師教學成績的考評。雖然上級部門一直嚴令禁止，但下面的學校一直是這麼做的，那就是用學生的成績考評老師。
我們學校當然也不例外。
期中考試過後，學校開了成績分析會，從各個方面對各科成績進行了深入的深刻的分析。校長説：成績就是一個學校的生命線，也是一個老師能力的體現。不重視成績的學校是不負責任的，不重視學生成績的老師更是不合格的。如果把學生成績教得太差，上對不起社會，下對不起各位家長。所以成績倒數第一的老師要認真反省，必要時還要做出深刻檢討。
讓成績倒數第一的老師做檢討，在教育上也不是沒有過（有些學校確實存在），但在我們學校確實還沒有過。所以領導話一説出口，老師們就炸鍋了，紛紛質疑：真的要如此嗎？
所以會後，一些老師就去找學校的副校長理論了，為什麼學校要這麼對待老師？難道學校領導連最起碼的教學規律都不懂嗎？
雖然大家都認為教學成績倒數第一的老師教學能力不行，但事實是，只要是按分數考評老師，一定會有倒數第一的，每個年級每個學校都有。原因很簡單，所有學生不管哪個老師教，成績也不可能教得一模一樣！
看看每個學校，是不是都有成績倒數第一的老師呢？難道這些老師都不合格？
很多老師，既當過第一名也當過倒數第一名，哪個代表他的教學水平呢？有的老師教多個班級，可能一個班第一名，另一個班倒數第一名，這又怎麼解釋呢？
老師質問校長：哪個學校沒有倒數第一名？全國倒數第一的老師多了，這些老師都不合格嗎？
最後所有老師都拒絕檢討，不承認自己有什麼錯誤，更不認為自己的教學存在什麼問題。
有老師質疑，我班的分班成績就是倒數第一，我就算考倒數第一怎麼了，也沒有退步吧！
學校領導只看到了老師成績不好，卻忽視了分班成績也是有差異的，就算是均衡分班，分班成績也不可能一模一樣，還是有第一和倒數第一的差別的。既然分班成績都不一樣，為什麼老師們教學成績就不能有高有低呢？
大家認為，只要各班成績相差不大，就不能説明老師教學有什麼問題。如果個別老師與其他老師教學成績確實相差很大，再讓他反思也不遲。不能説倒數第一的老師都需要檢討的。
有老師質問校長：整天讓老師們照顧學生的尊嚴，領導為什麼不維護老師的尊嚴呢？
現在國家嚴令禁止不準公佈成績，不準以成績考評學生，不準以成績給學生髮獎，就是為了維護學生的尊嚴。難道老師們不需要尊嚴嗎？讓倒數第一的老師做檢討不傷害老師們的自尊嗎？
事實是，現在的學校沒有一個考慮到老師們的自尊。我們學校每次考試，成績都會公佈，還會公示一段時間。而且成績差的老師還會被領導在大會上點名批評。教育，已經完全不考慮老師的自尊了。
學校這麼考評老師，老師們一定會這樣考評學生，所以惡性循環，學生課業負擔就不可能降低。最關鍵的是，不論是老師還是學生，都有自尊，校長也沒有權力任意踐踏老師的尊嚴。
如果校長們敢和老師們一決高低，一起上課參與考評，我相信就絕對沒有領導敢這麼囂張了，讓倒數第一的老師做檢討！大家説呢？