眾所周知，英國大學名校林立，諾獎人才輩出。牛津、劍橋、愛丁堡等大學皆擁有豐厚的文化底藴，其學術研究覆蓋學科廣泛，且擁有世界頂尖水準。
教師作為大學的重要成員，不只擔任學生的教學活動，還要進行學術研討、課程開發，甚至還要維持學校的運作、關心學生學習生活，是大學中必不可少的角色。
中世紀時期，英國包括歐洲的一些其他國家，教學活動都是通過組織類似於手工藝人的行會來進行的。學生教師相互組成學習、研究的聯合學會，這就是早期中世紀大學的雛形。
英國大學的誕生脱離不了社會，所以在一定程度上會受到宗教文化、政治經濟、王權貴族等關係的影響。
1.宗教的影響
英國是基督教國家。早期中世紀文化的傳承主要依靠於教會建立的修道院，修道院既是傳教的場所也是教育的場所。它吸引了大批包括英國在內的歐洲各處學者來此學習。在進行學習交流的同時也促進了基督教的推廣，同時也加快了各地修道院的建立。
公元11世紀，羅馬教皇勢力不斷擴大，修道士們逐漸擁有了社會地位和財富，這使得他們變得世俗和墮落，同時也使得基督教的精神和思想傳承逐漸衰敗。因此，在這種情況下人們迫切渴望探求新知與新思想。在社會各界的推動下大學產生了。
2.貴族影響
提到英國我們常常會想到紳士，這是因為英國自古以來就是一個崇尚貴族的國家，而貴族不僅意味着高貴的血統還意味着接受過良好的教育、擁有良好的教養。英國王室對貴族實行分封制，將權力下放給各貴族，王室和貴族雙方形成了一種保護與制約並存的關係，而這種關係影響了中世紀英國大學的發展，使其高度自治化。
十四、十五世紀，英國開始過渡到資本主義社會，國家生產力水平提高使得人口大大增加，人們對於教育的需求也在不斷增長，由此大學生的數量也在持續擴大。這更催發了英國大學的創建與發展，從而使教師這個行業得到了迅速的壯大。
英國中世紀的大學講師大都是來自西歐的知識分子，這些大學教師與我們現在所熟知的大學教師不同。中世紀大多數的大學教師是流動性的，他們不會一直待在一個崗位上，也不隸屬於某一大學，大部分人只會在某一階段在某一大學中擔任講師，可能他心血來潮或者出於某種不知名的原因很快就會換另一份工作，由此也可以看出英國中世紀大學教師的高度自由性。
那麼，英國中世紀大學教師的收入來源究竟是怎樣的呢？它取決於下面幾點。
1. 固定薪資的形成
中世紀初期，教師的收入主要依靠於學生的學費，因此一堂課的質量好壞，吸引學生數量的多少也就成了增加收入的關鍵。當時，並沒有固定的教學場所，師生的教學場所只能靠租借或是捐贈。教師這個職位並不能有穩定的薪資保障，以至於導致大量教師流失。
在這種情況下教師逐漸減少，但是學生的數量卻不斷增長，教師的職業開始供不應求，十三世紀之後，隨着社會對於知識和人才的需求，國家開始重視大學的發展，重視教師這個職業，因此從這時開始，教師的收入不用只依賴於學生的學費，還可以獲得年薪。
雖然在中世紀早期，這種固定薪資制度才初見雛形，只有屈指可數的教授可以獲得這份薪酬，但隨着社會逐漸意識到固定的薪資對於大學的發展前景的重要影響，這種固定薪資制度開始趨向成熟，到了十六世紀，固定的薪資制度已經在歐洲已經普遍存在。
2.教師的額外收入
中世紀早期，大學與教會關係密切，教會引導大學向獨立成熟的方向發展，並提供給學校無償的捐助。可以説，英國大學的發展離不開教會的幫助。
大學教師也會通過收取學生的註冊費、考試費來保障收入。十四世紀末，進入大學學習的學生中有許多都是貴族子弟，而大學的收入也開始依賴於這些貴族的捐贈。
中世紀時，法學教授在教師中地位最高，他們可以擔任法院的高等職務，給人提供法律諮詢等收費服務。
教師在校內不僅僅可以講授知識，同時他們也可以擔任一些學校內的職務——像是圖書管理員、學校委員會成員、院長等等來獲得教學活動之外的額外收入，而這筆收入也是很可觀的。
同時隨着教師地位的不斷提高，大學在社會上的地位不斷顯示，大學還擁有王室政府賦予的税收豁免權、司法豁免權等等。這在一定程度上避免了大學內部不必要的支出。
從一個國家高等教育的發展水平上我們可以看出該國的國力和底藴。英國擁有悠久的高等教育歷史，培養出的人才燦若星辰，在今天依舊讓其他國家難以望其項背。
縱觀歷史我們會發現，人類對於知識的渴望，社會對於人才的渴望是與日俱增的，這種對於教育的需求會隨着社會經濟的發展愈發強烈。因此教育的革新、教育的進步將會是必然的趨勢，也會是永恆的話題。而教師是教學活動中更為重要的一環。社會只有重視教師，保障教師的薪資待遇和社會地位才會推動教育發展，才能催生出更多的優秀教師，才會培養出更多為社會所用的高級人才。
參考資料：
《英國中世紀大學早期發展研究》
《歐洲中世紀大學：歷史描述與分析》
《英國中世紀以來大學教師收入來源淺析》
《歐洲中世紀大學》