今天，在慶祝華東師範大學建校70週年大會上，華東師大校友、知名作家格非作了題為《師者的本分》的演講。
全文如下——
我於1981年進入華東師範大學中文系，在這所美麗的校園中學習、工作了二十年。2001年我調到北京教書，迄今也已整整二十年了。今天，母校迎來了七十週年華誕，我為她七十年來取得的輝煌成就以及日新月異的發展感到由衷的欣喜，也為自己有幸成為華東師大畢業生中的一員而感到深深的自豪。
在這喜慶、歡聚的時刻，我也許可以來簡略地談一談，在華東師大這樣一所大學接受高等教育，對我而言到底意味着什麼。或者説，與其它著名的大學相比，華東師大的辦學理念以及對學生的深遠影響有何特殊之處？
當然，這個問題還可以這樣來描述：作為一名中文系的畢業生，華東師大給了我們怎樣的饋贈，賦予了我們怎樣的使命，對我們寄予了何種期望？在我看來，不論饋贈、使命，還是期望，都指向了同一個方向，簡單來説那就是：盡己所能，成為一名合格的教師。
為了成為一名合格的教師，學校為我們的本科教育，提供了完備的課程體系和嚴謹的學術訓練。就拿中文學科來説，我們只有在連續幾個學期研讀完歷代作品選，對古今中外的文學作品有了一個比較全面的直觀瞭解之後，才會被允許學習文學史；只有在對文學史的大致框架和基本脈絡相對熟悉的基礎上，我們才會系統地去學習古典文論和西方文論。而在整個教學計劃當中，語言學、文字學、中文工具書、圖書館情報、教材教法研究一類的基礎課程，也佔有相當大的比重。另外，還得加上長達一個學期的教育實習。從容、紮實的課程安排和教學訓練，為我們本科畢業後即可走上講台，提供了強大的支撐。
為了成為一名合格的教師，我們就必須儘可能多地瞭解學科最前沿的知識和資訊，必須投身到文學批評和學術研究中去。而為了對作家的創作過程有更深的體悟，我們在本科階段就被鼓勵去大膽地進行詩歌、小説、戲劇方面的實踐。對寫作和文學創作的高度重視，是華東師大中文系的傳統和顯著特色，並一直保持至今。我本人就是在嘗試練筆的過程中，不知不覺地走上創作道路的。我一直認為自己是一個專業教師和業餘作家，這是因為，從1985年畢業留校至今，我的創作或有停廢，但教學工作未嘗一日中斷。
為了成為一名合格的教師，我們必須學會理解和尊重每一位學生。葉百豐老師曾經這樣教導我們，要想盡一切辦法保護學生的創造力和想象力，永遠不要當眾批評任何一個學生的作文，以免將學生的寫作興趣過早地扼殺掉。我的導師錢穀融先生也曾嚴肅地告誡我們：你要別人平等待你，就請首先平等地對待自己的學生；凡是你要求學生做到的，就請你自己先做到。錢先生還多次提醒我們，要敬畏自己的工作。因為你在課堂説的每句話都可能影響到你的學生，而當他們將來站上講台之後，又會影響更多的人。
為了成為一名合格的教師，我們必須養成終身學習的習慣。你不想對學生正在讀的書一無所知；你不想將某本書推薦給學生，你自己卻沒有讀完；你不想總是處在學生質疑、忍耐乃至厭憎的目光注視下，那就只有不斷探索、改進教學方法，不斷更新自己的知識結構。另外，教師這個職業，也不允許你有太多的任性和偏見。比如説，我一開始很不喜歡陀思妥耶夫斯基的作品。但作為一名教師，你卻不得不嚴肅地對待他。硬着頭皮讀了幾本他的小説之後，我就漸漸喜歡上了他的作品，如今，我傾向於認為他是這個世界上最偉大的現代小説家。
你也許會説，成為一名合格的教師，是母校對於我們的最低要求。但在我看來，它同時也是最高要求。畢竟孔子並沒有專門去撰寫《論語》，索緒爾生前也沒有去寫作和出版《普通語言學教程》。他們只是盡到了一個師者的本分，而根據他們言行和講課筆記整理而成的著作，卻足以垂範後世。
如果説在四十年前，在我剛剛邁進華東師範大學校門的那段日子裏，也曾為自己頭上這頂“師範”的帽子略感羞澀，那麼到了今天，我為自己就讀於這所國際著名、國內頂尖的師範大學而感到慶幸。在我們的成長過程中，母校給予了我們無私的關愛，保護和耐心，鍛造了我們獨特的品格和氣質——求實，創造，為人師表。無論我們畢業後從事何種職業，都會深受這種氣質的浸潤和感染。在歡慶母校七十華誕的日子裏，我們更加懷念和思念那些教育、呵護、陪伴我們的老師們。最後，請允許我代表廣大校友，向敬愛的老師們表達誠摯的謝意，獻上最美好的祝福。
作者：吳金嬌
編輯：顧軍
責任編輯：樊麗萍
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