文/啵媽育兒
對於各位學生來説，最重要的就是學習了，不少家長從小學階段就開始上心了，各位小學生在寫作業的時候，也會把自己的豐富想象力很好地展現出來。
各位小朋友到了一定的適齡階段，就要去學校讀書了，要開啓校園階段的生活了，小朋友一般6—7週歲就要開始上小學了，這和幼兒園階段是完全不一樣的，會變得更忙碌。
學生們白天要在學校上課，晚上放學回家還要完成老師佈置的各項作業，在每天放學回家後，各科老師都會給學生們留一些試卷或者練習題回家去完成。
小學生的思維是有些相對活躍的，腦洞也是有些清奇的，有時候小學生可能會説出一些讓大人覺得既意外又覺得好玩的話，小學生不一樣的腦洞不光會體現在語言中，會在看待事情上有不一樣的看法和角度。
還會體現在各位小學生的文字裏面，下面就帶大家來感受一下，小學生們在作業中表現出來的不同想象力。
小學生仿寫“詠雞”走紅
在語文的學習中，仿寫算是一個相對經典的題型吧，主要是考察小學生們舉一反三的能力，有讓小學生仿寫詞語和句子的，還有讓小學生仿寫詩的，和前2種比仿寫詩肯定是難度最高的，古詩是有固定的格式，同時還講究工整的。
對小學生的語文水平也是一個很好的考驗，這位小學生仿寫古詩，就因為不錯的發揮得到了老師很高的評價，還受到了不少網友的認可，《詠鵝》這首詩大家應該都很熟悉吧，是不少小學生從小學習和背誦的第一首古詩。
這道題是要求學生根據《詠鵝》這首古詩，仿寫一首新的古詩，這位小學生看到《詠鵝》這首古詩後，靈感來得還是很快，給自己這篇古詩取名叫“詠雞”，雞和鵝從標題就開始對仗了。
這位小學生是這樣寫的雞雞雞，尖嘴對天蹄，三更呼皓月，五鼓喚晨曦，鵝比較明顯的特徵就是脖子長和喜歡玩水了，而雞就是尖嘴和打鳴了，這位小學生不光有把雞的膠嘴和打鳴的特徵明顯地表現出來，格式的對仗還是蠻工整的。
是完全按照《詠鵝》的格式來仿寫的，“詠雞”PK“詠鵝”，你覺得有學到精華嗎？感覺這位小學生有學到《詠鵝》的精華，要不老師也不會給出滿分100分，還直呼神童和小詩人。
分析
這位小學生平時語文的成績一定不錯吧，要不是不太可能會寫出格式和對仗這麼完整，語句用得也很逼真生動的詩句來，其中，天蹄、皓月和晨曦這類詞的運用都是很好的，這位小學生的想象力也是蠻豐富的，有把自己豐富的想象力很好的融入到古詩中。
老師和家長該怎麼保護小學生的想象力呢？
第一點：要引導孩子多發問
小學生想象力的保護還是很重要的，語文的學習和作文的寫作都是離不開學生們的想象力，為了保護小學生的想象力，老師和家長要引導孩子多發問，要把自己不懂和好奇的問題提出來，不要害怕。
第二點：引導孩子多思考
為了保護小學生的想象力，老師和家長還要引導孩子多思考，孩子在思考的過程中，就是發揮自己的想象力尋找答案的過程，在思考的時候，對於小學生的想象力也是一個很好的鍛鍊。
第三點：正確回答孩子的好奇發問
小學生碰到不懂的問題，有時候會向老師和家長提出自己的好奇發問，小學生髮問的同時也是渴望從老師和家長這得到正確答案的，要正確回答孩子的好奇發問，不要給孩子錯誤的解答，如果碰到不懂的，老師和家長可以在查詢之後，再回答。
該怎麼鍛鍊小學生的想象力？
1.多進行想象力的思維訓練
為了提升小學生的想象力，多進行想象力的思維訓練是很重要的，現在有不少這方面的書籍，和相關的益智類的遊戲，比如給出小學生圖形的卡片來想象詞語，或者詞語想象天空等。
2.引導孩子多看書
要想鍛鍊小學生的想象力，還是離不開看書的，要引導孩子多看書，作品中本身就包含作者的想象力，在閲讀的過程，也會跟着作者的思路來進行想象，同時看書對增長見識，開闊視野是很有幫助的。
總結：
無論是語文，還是其他各科的學習，都是離不開想象力的，這位小學生的語文功底應該是很不錯的，要不也不會寫出贏得老師喜歡的“詠雞”，語言的運用也是到位的。
你給這篇詠雞打幾分呢？覺得有模仿到精華嗎？
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