李玫瑾：孩子有沒有出息，不用等長大，看他怎麼吃飯就夠了！

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對於孩子的培養來説，追求普世上的成功，也就是通俗所謂的“有出息”是家長們最主流的想法，那麼究竟該如何讓孩子更有出息呢？有很多家長會把重點放在孩子的智商培養上，認為孩子有一個更聰明的腦袋，就會有更出色的成績，通過學習博出一條出路，但其實隨着社會的發展，只有成績和聰明不一定就會有出息，反倒是情商可以幫助孩子走出更遠的路。

哈佛大學的心理學博士科戈爾曼教授曾在他的課堂上説過，一個人的成功只有20%是智商的貢獻，情商的佔比則高達80%。這種説法雖然是不太嚴謹，但在整體上還是説明了情商高的孩子會更受人喜歡，無論説話辦事都會讓人更加親近，在未來也自然會更容易有出息。

而李玫瑾教授則對於孩子的出息、情商則有着更加具體的評價：孩子未來有沒有出息，情商高不高，不用等長大，看他吃飯有沒有這3種行為就夠了。

情商低的孩子吃飯時常見的三種行為

一、吃飯不老實，上躥下跳

有的孩子吃飯的時候總是上躥下跳的不老實，家長好不容易給他按在桌子上讓他吃兩口飯，稍一不注意孩子又會溜到地上，不知去幹什麼了。

自控力無疑是情商的重要組成部分，能夠剋制自己的本能慾望，用理智代替感性和本能來指揮自己的行為，是情商高的人的共有表現。而孩子出現這種行為，無疑是孩子自身缺乏自我控制能力的表現。同時在另一方面也表現出了孩子的家教不夠良好，缺乏基礎的行為禮儀規範。

二、護食，吃飯時挑揀翻攪

吃飯時東挑西揀，在飯菜盤中隨意翻攪，也是很多孩子吃飯時的壞習慣。這些習慣從本質上講，其原因都來自於孩子做事時以自我為中心和性格上的自私自利。孩子把某道菜都搶走了，會影響其他人的正常吃飯體驗，把好好的飯菜翻得亂七八糟，只挑走自己愛吃的，同樣會讓別人變得難以下口。

孩子在知道這樣的情況下依然做出這種行為，那就是典型的不考慮他人，只考慮自己的自私表現。在未來這樣的孩子也很難成為一個被人尊敬，被人信任的人，同時這樣的孩子在長大之後也很容易出現不孝順的行為。

三、直言飯菜難吃

還有一種情況也可以從孩子的餐桌表現上看出孩子的情商如何：有些關係比較好的家庭會邀請對方一家來自家吃飯，而如果在這個時候孩子説飯菜難吃，那就是很明顯的情商低的表現了。

雖然我們一直教孩子要誠實，但是誠實不是什麼話都説，而是要説該説的話，如果一份飯菜比較難吃，孩子不喜歡吃，那可以選擇不吃或者是不説出來，而不是在大家融洽但歡聚一堂時，直言飯菜難吃，讓整個宴會的整個氣氛尷尬起來。孩子出現這種行為，家長就要考慮一下要不要專門教一下孩子如何與人進行社會交際了。

孩子的情商教育是家長給孩子最好的教育

很多家長對於孩子的教育往往會集中在孩子的智商培養或者是知識學習上，但其實如果從整個人生的跨度來看，一時的成績或者是知識的高低往往並不起到着決定性的作用。美國一家研究機構曾經對200家頂尖的世界五百強公司中的中高層領導進行了調查研究，把他們的情商以及智商和在工作中的表現進行量化，根據量化的結果發現情商的重要性是智商的9倍以上。

因此家長們“授孩子以魚不如授孩子以漁”，讓孩子以後更有出息的方法，不是逼迫孩子超前的學習更多的知識，而是培養孩子更好的情商以及社會交際能力，為孩子的心靈披上最牢固的雨衣穿上最舒適的鞋子，鼓勵孩子自己在人生的道路上奮勇奔跑。

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