健康運動 樂享遊戲 第四聯盟學區牽頭園新桃源第一幼兒園二級跟崗研訓活動舉行
讀特客户端•深圳新聞網2021年12月3日訊（記者 王志明）傳統和創新是事物發展的兩個方面，它們相互制約卻又互相促進，密不可分。創新不能顛覆傳統，傳統不能拒絕創新。《3-6歲兒童學習與發展指南》規範了學前教育的五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，五大領域相互融合，相得益彰。怎樣將這五大類別厚植在傳統的沃土中，找到它們的契合點，怎樣將傳統與創新融為一體，新桃源第一幼兒園的老師和孩子們一直在思考，在探索。
2020年，新桃源第一幼兒園確立了“新暉映桃，一德立幼”的傳統價值理念，設計了以“南粵醒獅”為代表的園所形象。新桃源第一幼兒園堅信只有以傳統為基，以中華文化為本，借鑑他人經驗的創新才是前行的方向。
不忘傳統 提煉精神
為全面貫徹黨的教育方針，推進幼兒園科學實施保教，豐富幼兒户外活動，幫助幼兒增強體質。為了促進與片區園之間溝通交流，相互學習提高，2021年12月1日上午，新桃源第一幼兒園開展了第四聯盟學區牽頭園“健康運動樂享遊戲”二級跟崗研訓活動。
本次活動邀請到了南山區教科院教師研訓部雷洋老師、南山區教科院教育理論部何偉博士、我園特邀專家夏冰月博士、第四學區教研員陳倩倩老師、第四學區牽頭園桃源卓雅幼兒園鄭沙園長、御景峯幼兒園馬駸駸園長、官龍幼兒園燕嶽梅園長，以及來自西麗幼兒園、桃源卓雅幼兒園、新桃源幼兒園、水木華庭幼兒園、御景峯幼兒園、南科大幼兒園、中科硅谷幼兒園、波託菲諾幼兒園、大磡幼兒園、留仙嘉園幼兒園、官龍幼兒園、龍珠幼兒園的教學負責人和骨幹教師們，通過實地觀摩交流，現場教研活動，齊力構建成長共同體。
園長致辭
活動伊始，李函威園長在歡迎辭中提到：非常榮幸能有這樣一個開放融合的機會和大家一起營造學前教育的學習共同體，共同發展與進步，這一切都源於南山教育的高瞻遠矚，也源於管理園西麗幼兒園的精準指導。歷經轉型，函威園長不禁感慨：基礎是薄弱的，變化是彌新的，經歷是永恆的......未來，我們將一如既往地為我們牽頭片區的各所園做好服務工作，我們也會不斷地鑽研和努力，堅持立德樹人，為推進學前教育高質量發展奉獻力量！
南山區教科院教師研訓部雷洋老師在講話中強調：人的行為是靠思想指引的。作為教師，我們心中要有正能量，要有愛國家愛民族的情懷，要了解中華文明和祖國發展的歷史，這些都能影響老師們實施課程的行為。在他簡短的講話中，還敍述了楊珺局長關於學生活動課程設計中“遊戲性”與“孩子喜歡”的小故事，着重分析了教師、幼兒與遊戲課程三者之間的關係。雷老師語重心長的話語，讓在場的老師們深有感觸。
最後，雷老師手持由新桃源第一幼兒園中班幼兒繪製的户外循環路線圖及平面圖，高度肯定了我園在教育教學活動中給予幼兒的極大的參與度，對這種教育教學行為給予高度讚揚。
專家講座
在專家講座環節，新桃源第一幼兒園特聘專家夏冰月博士為大家帶來了主題為《體能大循環的密碼》的專題講座。夏博士首先介紹了新桃一幼體育園本課程理念來源——“南粵醒獅”是嶺南體育文化的瑰寶，寓意進取，彰顯勇敢，傳遞吉祥。“南粵醒獅”獨角矗立，風格與北獅迥異，以其表演動作迅猛，運動幅度大，靈活善變，更有撲、躍、扎等動作的傳神，作為南粵喜慶遊戲的一個種類聞名民間。強身健體，強健體魄是幼兒成長之本，藉助“南粵醒獅”的運動遊戲精神，學習其中的體育特質，體會其中的合作精神，讓幼兒在遊戲中知傳統，在運動中強體魄，於過程中學合作，在失敗中體驗勇敢進取。
隨後，夏博士還重點介紹了體能大循環中——“循“和“環”的基本原則，指出發展動作和提升素質兩者是綜合而各自非分離的，只注重其中任何一項都會違背幼兒身心發展規律。作為教師，我們應以“發展幼兒身體”——“追求更高水平”為循環，不斷提升幼兒的身心健康及體能動作的發展。
因循科學 建立體系
本學期，我園在夏博士的指導下，根據新桃源第一幼兒園幼兒身體素質的實際水平，參照近期深圳的氣候因素，因地制宜，合理利用園內建築迴廊，將材料與場地相結合，設計出着重發展幼兒心肺功能的循環運動項目。
沐浴着深圳冬日的暖陽，伴隨着歡快活潑的音樂，新桃一幼的“小獅子”們在老師熱情奔放、富有感染力的帶領下，全身心地投入到了早操、循環、遊戲等一系列户外活動中。專家、園長、骨幹老師們重點觀摩了我園中班幼兒的早操和體能大循環的環節。大家對我園老師精神面貌、幼兒勇敢堅持的表現留下了深刻的印象。
在觀摩幼兒的自主遊戲活動過程中，老師們被各個遊戲區域的豐富材料和温馨氛圍所吸引，紛紛駐足觀看，深深領略到新桃源第一幼兒園富有特色的户外遊戲活動，都情不自禁地發出由衷的讚歎。
共創樂享 實地教研
每個人都是教育者，同時也是受教育者，教育範疇的社會化是人類思想進步的表現。新桃源第一幼兒園堅持把教育融入到幼兒園的各個環節中，注重發掘各處微生態環境中的教育能量，以實現教育的共創與樂享。觀摩結束後，=所有老師返回室內，實地進行問題式教研，隨專家一起現場解決體能大循環中的教育困惑。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師的專業成長離不開實踐反思、同伴互助和專業引領。我園段珊老師首先結合我園中班組體能大循環的實施過程與大家展開了題為《健康快樂“動”起來》的主題分享。隨後，為了讓老師們明白什麼才是一個好的體能大循環，夏博士組織大家開展了一場精彩有趣的體驗式教研。各組成員圍繞“蹲起”“縱跳”“高抬腿”“擊掌”“踢腿”“擺跨”等六個動作設計循環順序，園長和老師們熱情參與，積極互動，而體驗和計時的結果證明因動作的排序不同出現了明顯用時差別。
夏博士通過專業的分析，講解了一個好的體能大循環不僅是內容豐富、趣味盎然，還應考慮到動作的設計、循環順序符合運動的科學性，讓運動強度有節奏的增減，形成一個完美的起伏曲線，真正達到促進幼兒身體機能發展的目標。
在研討分享環節的尾聲，南山區教科院教育理論部何偉博士對新桃源第一幼兒園本次二級跟崗活動進行了簡練而精彩的總結點評。何博士讚許了新桃源第一幼兒園在開展教學活動時充分釋放和發揮了幼兒的主觀能動性及創造性的舉措。同時也提醒教師們，在開展體能大循環的體育活動中，不僅要注重動作和身體素質的提升，同時也要注重關注幼兒心理健康的發展。
行而不輟，未來可期。每次教研都是一次思維的碰撞，每次碰撞都會有一份新的收穫。户外活動的組織與實施的探索之路還很長，需要我們踏實走好每一步，秉承促進幼兒身心和諧發展的理念，多學習，多體驗，多思考，與幼兒共同成長。