任何形式的教育探索，
都不會一蹴而就。
時間與經驗的沉積，
就是思想的積澱。
願有歲月可回首，
也有未來立潮頭。
“為師者勤教不輟，為生者苦學不怠”。為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，推進課程遊戲化理念，發揮自主遊戲促進幼兒學習與發展的獨特價值，提升教師教學及觀察指導幼兒的能力，山東省人民政府機關幼兒園舉行“精彩綻放 共同成長”優質課及遊戲案例展示活動。
“沙場”展風采
新起點，新徵程
新教師的亮相課
開啓了她們在府幼的新篇章。
初出茅爐展風采，
教學相長促進步，
每位老師精心打磨、細心研課，
利用有趣的課件及教具，
通過情景模擬、遊戲互動等多種方式呈現，
充分體現以幼兒為本的教學理念。
教師 · 反思
課程應立足於幼兒生活與年齡特點，努力營造能鼓勵幼兒充分體驗、操作、表達、交流的活動環境，讓幼兒在寬鬆、和諧、自由、自主的遊戲活動中發展能力、獲得經驗。
——王夢瑤
實踐出真知，在本次活動中我們領悟到了課程遊戲化的真諦，更好地認識到了自己的不足，一節優質課應該是一場遊戲盛宴，帶給幼兒輕鬆愉悦的感受，一個優秀教師不僅要具有較好的教育能力，還應具有教育智慧，能夠及時又適當地發現幼兒，給予幼兒支持與回應。
——臧金紅
以課促教，以教促學，
青年教師給我們帶來了
17節豐富且生動的錄像課。
精粹的教學用語；
熟練的多媒體運用；
靈活的處理活動現場
……
青年教師們風采不減，
充分展現了各自
風格鮮明的教學魅力。
收穫 · 成長
課程貼近生活，生動有趣、活動形式多樣化，本次優質課展示，教師們將“課程遊戲化”的理念和精神貫穿其中。通過遊戲化的活動，給予幼兒更多的創造性和自主性以及探索發現的機會，將遊戲精神滲透進各個領域，使幼兒在遊戲過程中拓寬眼界，並形成自己的知識積累。
“遊戲”有温度
從户外遊戲到區域活動，
老師們立足幼兒真遊戲，
分析幼兒行為細節；
圍繞遊戲核心價值；
再現幼兒探索過程……
一個個由幼兒自主進行、
自發生成的遊戲案例，
展示了老師們對幼兒遊戲的
觀察、支持，
同樣也體現了她們對孩子的愛。
遊戲 · 小結
十三個遊戲案例的呈現，讓教師們對“遊戲課程化”有了進一步瞭解。教師們通過對活動的反思、對幼兒的反思、對教師的反思，進一步聚焦遊戲活動，發現遊戲價值並推進遊戲進程，促進兒童的深度學習。
“研”中出真意
“百舸爭流千帆競，乘風破浪正遠航”
總結與反思是經驗的匯聚，
是智慧的凝集。
彙報展示結束後，
老師們圍繞目標制定、
教學過程、遊戲案例分析等，
進行了深入探討。
活動最後，王愛忠園長對本次活動進行了點評和分析：“要提升教師同課異構能力，進一步發揚遊戲精神，優質課活動要進一步聚焦目標，促進幼兒自主自由創造的能力；遊戲案例要提升教師觀察幼兒及解讀兒童行為的能力，為幼兒的遊戲有效提供支持。”
在遊戲中綻放童真；
在思考中探索成長。
府幼人始終不忘初心，
珍視兒童所表現出的獨特價值，
為有質量的深度遊戲勇敢前行，
共思、共研、共付出，
終會收穫一路芬芳一路歌！
壹點號山東省政府機關幼兒園