新學期第一次月考結束了，家長和孩子最關注的就是成績。
但是，如果只盯着這次考試的成績，那就輸了。
考試最大的目的，是透過成績，發現問題，幫助孩子認識自己，幫助家長認識孩子。
家長應該幫助孩子反思之前的學習情況，孩子也要利用考試反思自己學習上的不足。
家長看待成績的態度
暴露了作為家長的層次
我國著名特級教師王崧舟説過：“孩子的成績單上，也有父母的成績。”
父母對待孩子成績的態度，暴露了作為家長的層次。
第一層：把成績當做威脅的工具
第二層：把成績當做攀比的籌碼
第三層：把成績當做無用的事物
第四層：把成績當做衡量的標準
第五層：把成績當做進步的動力
真正聰明的家長，懂得利用每次考試的成績，幫助孩子“更上一層樓”。
1.避免情緒化
孩子沒考好，我們心裏有數，但不要在孩子或者外人面前表現出來。
你的煩躁不安、失望、憤怒等情緒，會直接影響孩子。
我們應該關注考試本身，理性看待孩子的成績。
2.看到成績後的進步空間
孩子考了98，那麼他就有2分的進步空間；考了78，就有22分的進步空間。
我們不要只看分數的多少，還要看孩子和自己比較有沒有進步，如果退步了就要分析原因。
3.反思自己的教育方法
不要過分干預孩子的學習，也不要替代包辦，導致孩子過度依賴。
更不能拿孩子來攀比，挫傷孩子的自信心與積極性。
低分不“斥”，高分不“捧”。既要用賞識的目光鼓勵孩子，也要用理智的眼光評價孩子。
家庭對孩子成績的影響
90%的家長還沒有意識到
同一個班級，教是一樣的教，學是一樣的學。
可不少家長髮現，孩子在學校一個樣，回到家裏又是另一個樣。
在學校裏，老師一視同仁，嚴格要求，可一回到家，家長不管，孩子不學，一切打回原形。
這恰恰驗證了教育界的一條公式：5+2=0。
“5”代表學生在學校接受教育的5天時間；“2”代表學生週末在家接受教育的2天時間；“0”代表教育效果。
同一個班級，孩子之間的競爭，歸根結底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。
所有橫空出世的優秀孩子，背後都站着默默努力的優秀父母。
當你看到孩子考差之後，不要吼他“你怎麼這麼笨”、“就知道玩”、“連學習都不會”，因為有怎樣的父母，就有怎樣的孩子。
北京曾對600多箇中小學生家庭進行調查，發現家長的教育水平和孩子的成績成正比：
◆家長教育水平高的，孩子95%都是優等生；
◆家長教育水平低的，孩子85%都是後進生。
名校之所以成為名校，幾乎都有一個龐大的優質家長羣作為後盾。
父母種下怎樣的根，孩子就會結出怎樣的果。
孩子做錯題
“粗心”不背鍋
每次成績出來後，孩子總説自己因為粗心丟了分，家長也不會深究。
這樣一來，孩子的問題就被忽略了。
粗心是結果，而不是原因。許多孩子成績差，不是因為粗心，不是因為笨，而是因為“積懶成笨”。
其一，懶得動腦。
上課跟着老師就聽得懂，下課沒有老師就聽不懂，完全不會動腦。
所以一旦上了考場，面對應用題、變形題、創作題，孩子的大腦就一片空白。
其二，懶得學習。
很多家長習慣陪讀，一直在旁邊督促指點孩子，有時看到孩子不會做，還會直接幫他完成。
對於家長來説，按時完成作業就好；
對於孩子來説，缺少課後複習、思考和練習的知識，是不會被吸收的。
粗心所反映出的問題，不僅是孩子不會學習，也有可能是家長不會引導。
每次考試都是一次寶貴的學習機會，每張試卷都是一份寶貴的學習資源，請家長和孩子利用好。
1.分析試卷，講解題目。
讓孩子分析做錯題目的原因，並找到其中的共性。
鼓勵孩子自己講解題目，如果他能講好，説明他已經理解了。
2.查漏補缺，夯實基礎。
引導孩子結合課本找到自己的知識漏洞，反覆學習，直到掌握。
讓孩子完成配套練習，攻克難題，舉一反三。
3.覆盤考試，養成習慣。
很多孩子平時做題不認真、不檢查、不寫草稿、不寫步驟等，導致考試時失分。
我們要有針對地幫助孩子改掉這些壞習慣，覆盤考試過程中的毛病，保證下次不再重犯。
用好錯題本
學習更高效
同樣的題目一錯再錯，不是因為孩子不記得，而是他根本沒掌握。
錯題本的意義，正是讓學生找到自己的知識漏洞，並且通過反覆學習將這個洞填滿。
然而，大多數學生都不會利用錯題本。
對於一般的學生來説，他們的錯題本只是把錯題再抄一次而已。
真正會學習的學生，都會把小事一一做到極致，哪怕只是完成錯題本。
這是一位衡水中學畢業生的錯題本，她説，自己能夠考上心儀的大學，錯題本有80%的功勞。
學霸的錯題本，往往有幾個共通之處：
①每個學科至少一本，需要活頁，每次考試後都馬上往不同區域補充錯題。
②錯題本內板塊鮮明，一眼就能看明白錯題的知識點、錯在哪裏、正確答案及同類題型。
③使用不同的顏色做標記，方便一眼看到重點。
④時不時翻看錯題本，反覆重做錯題，並在旁邊補充同類題。
整理錯題，本身就是一種複習的方法。
不斷集中精力複習錯題，就是把自己有限的火力集中到短板上，這樣提分效率最高。
先抓習慣
再談成績
1.仔細審題的習慣
提醒孩子“平時當考試”，每一份作業都要認真對待。
不要拿起筆就寫，看清楚題目要求，知道考察哪部分知識，再按要求答題。
寫完作業後、做完試卷後也要認真檢查，學會發現錯誤，及時糾正。
2.説做就做的習慣
當孩子動作拖拉或找藉口偷懶時，要提醒他：今日事今日畢。
當天的作業當天完成，當天的學習任務不能一直往後拖。
培養孩子的時間觀念，給孩子設定做事的時間期限，讓孩子承擔不守時的後果。
3.獨立學習的習慣
讓孩子對寫作業有一種儀式感，每次做作業前先複習當天學過的知識，每次寫作業時不能隨便放下筆做其他的事情。
遇到孩子抵抗寫作業的時候，多鼓勵，多表揚，激發他的自信心。
遇到孩子不會做的時候，提醒他換一種思路，或停下來複習一下基礎知識。
4.練後反思的習慣
每次作業或考試後，都要總結反思，發現自己哪些地方沒學會，哪些地方沒掌握好。
也要引導孩子反思自己的做題習慣和技巧，幫助孩子找到更合適的學習方法。
文末戳個【在看】吧，無論是老師還是家長，只有把教育的責任歸於自己而不推脱給孩子的時候，才能真正解決孩子的問題。
【來源：浙江省教育工會】
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