在我的心目中，所有的行業都是服務行業，所用的工作人員都是服務人員。我們為他人提供服務，以此來獲得報酬。教師就是服務人員，學生就是被服務人員。所以服務人員的好壞，只有學生説了算。
【好學生需要什麼服務，老師提供】
班裏的學生大多數為好學生，這個好學生不僅是成績好，還包括紀律好，各方面也好的學生。這些學生渴望老師講授學習知識，有不會的問題，希望老師解答，那麼老師就是忙點累點也是值得的。最喜歡學生問題，當一道道難題，在老師的講解下，學生緊皺的眉頭舒展開的時候，老師心情是高興的。想必，好學生為給老師的服務打上滿意!
【差學生需要什麼服務，老師在不違背原則情況加儘量滿足】
每個班級讓老師頭疼的不是好學生，而是差學生。我説指的差學生不僅僅是成績差，他們不守紀律，他們不愛勞動，他們調皮搗蛋，不愛學習……這樣的學生，不管老師怎麼做，他們永遠是給老師差評的，因為我們老師不可能毫無原則的答應學生的無理要求。比如學生上課説話影響其他學生學習，我們不可能聽之任之，肯定會制止，如果我們制止了，那麼在這些差學生心中肯定會埋怨：幹嘛管他。所以這個差評，差生是給定了。
【教師也只是搬運工】
教師是課本知識的搬運工，把課本知識從無聲的變成有聲的，把無趣的知識通過生動的語句表達出來，讓孩子們喜歡聽課，喜歡學習，這需要藝術，而且每個學生是不同的，要想每個學生每節課都認真聽講，這需要老師有很強的授課技巧，讓孩子們始終保持着對學習的興趣。
【教師更相當於廚師】
教師以課本為食材，烹飪一道道知識的菜餚。因為老師的能力有限，也許這盤菜做的好吃，學生喜歡吃。但是老師也是一個普通人，不可能把每一道菜做的符合每個學生的口味。碰見特別挑食的學生，你做什麼菜，他嘗也不嘗，就直呼：太難吃了！如果一道菜，能讓大部分孩子喜歡，就説明老師是合格的。
所以還是請挑食的孩子，去看看醫生，是不是缺少一些微量元素！